【正文】 系列活動，最后得出學習結(jié)果的方法即 ( B )。 年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“ ( D )”的觀點。 ？ ( ABCDE ) 、理想人格 ，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？ ( BCE ) ( BCDE )。 。 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2 小題 13分，共 25分 ) 、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？ 。根舍因 2.( B )明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。 ，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育 ( A )的特征。 ( A )規(guī)定。 、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是 (D )。 ，集體真正成為教育手段的階段是 (C )。 、體能的提高 ( ABCD )。 ( ABCDE )。 ?( ADE ) 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) P292 P414 P182 P376 P341 四、簡答題 (每小題 5分，共 25分 ) ?P222226 ?P333334 。每小題 1分，共 20分 ) 1.（ B ）被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科學與思考力”并與相鄰學科取長補短。 5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”；這一認識表明現(xiàn)代教育具有（ C ）的特征。 （ A ）。 A.《課程與教學的基本原理》 B.《教育目標分類學》 C.《教育過程》 D.《教學與一般發(fā)展》 14.（ D ）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。 訴制度 、能力強弱的測驗表明其（ D ）很高。每小題 1分，共 10分 ) ，在那個階段的具體體現(xiàn)在（ ABCE ）。 ？（ ABCE ） ？（ BCD ） 爾巴特 7.“課程是經(jīng)驗”的觀點具有這樣的特點（ ACD ）。 三、名詞解釋 (每小題 4 分，共 20 分 ) P86 P242 P260 P424 四、簡答題 (每小題 5分，共 25分 ) ？ P131132 。 P387390 五、論述題 (第 1小題 12 分，第 2 小題 13分，共 25分 ) 。 P189192 。 有（ ABCD ）。 ：假設 — 計劃 — 運用、進行 、統(tǒng)計、比較的方法探索與運用 （ CDE ）。 （ A ）。 （ C ）。 1988 年改革之前，（ B ）既沒有統(tǒng)一的國家課程標準，也沒有統(tǒng)一的國家課程計劃，實行導向式管理。 不屬于 家校教育相互配合的方法？（ A ） ，某一時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ A ）特征。 ，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（ D ）的認識。共 25分 ) 。 ，促進其身體正常發(fā)育 ，傳授必要知識技能 ，選拔運動人才 ，形成良好的精神品質(zhì) ，培養(yǎng)健康體育觀念 ，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括 ( ABCE )。 設人才 ( ABCD )。 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 ( C )。 14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。 、經(jīng)濟制度服務 ，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展 ( B )的特點。 ( B )。每小題 1分，共 20分 ) 1.“教育即生長”是教育哲學家 ( C )的觀點。 P274 。 ，具體表現(xiàn)在 ( CD )。 二、多項選擇題 (在每小題的五個備選答案中，選出二至五 個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。 (D )注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。他采用的表述方式是 ( D )。 ( A )。 ( D )?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。 ?( ABC ) 、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育 、創(chuàng)造性的教育 ，概括起來有以下幾方面：( BCE ) 持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一 三、名詞解釋 (每小題 4分，共 20 分 ) P3 P123 P169 P333 ,P393 四、簡答題 (每小題 5分，共 25分 ) ?P296 ?P104 。 的主體性 ( ABCDE )。 ，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是 ( C )