【正文】 、謀劃問題不夠全面，求知欲在一定程度上有所下降。一方面是標(biāo)準(zhǔn)意識淡化。 反思剖析：針對以上問題，我認(rèn)為因?yàn)槿N狀態(tài)引起的。有時有一種自滿的心理，認(rèn)為可以了，可以停下來歇歇了，還有時放不下 XX 的架子，不 虛心，不能腳踏實(shí)地。工作中，只注重如何開展工作，怎樣完成任務(wù)，忽視了抓自身的學(xué)習(xí)提高，沒有把通過學(xué)習(xí)提高促進(jìn)素質(zhì)提升，通過素質(zhì)提升促進(jìn)工作開展有機(jī)結(jié)合起來，致使工作創(chuàng)新不夠。特別是在平時的大型任 務(wù)和勞動中，指揮的時間多，動手干活的時間少，平時要求班排做到的多，自己落實(shí)的少，沒能做到處處做榜樣。 二、整改措施 在下步工作中，我結(jié)合自身存在的問題，具體做到以下幾點(diǎn)： （一）堅(jiān)定理想強(qiáng)信念。盯住自身短板弱項(xiàng)，提高軍事素質(zhì)和管理能力的掌握。樹立公正守紀(jì)的良好形象，凈化交往圈、簡樸生活圈，遠(yuǎn)離誘惑，保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。當(dāng) XX 已有兩年的時間了，到底還有沒有朝氣、有沒有銳氣，能不能保持一種昂揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)？這是我自己經(jīng)常提醒自己的問題?，F(xiàn)將對照檢查情況報(bào)告如下： 一 、政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)的具體表現(xiàn) 一是政治學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)需進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)停留一般化，針對性不強(qiáng)。如：對“三股勢力”在教育陣地滲透防范意識薄弱，總是片面地認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有產(chǎn)生分裂意識的環(huán)境，校園外部和諧安定，內(nèi)部各族師生團(tuán)結(jié)互敬不分你我，認(rèn)為分裂勢力在這里找不到滋生的土壤和環(huán)境，對師生反分裂斗爭教育的高度提得不夠。開展民族團(tuán)結(jié)教育活動表面化、多有應(yīng)付，民族團(tuán)結(jié)教育不能入腦入心，效果不明顯。支部學(xué)習(xí)缺少主動性，各支委、黨員干部也沒有給自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，往往在工作中遇到問題和困難，才臨時抱佛腳。 二是調(diào)研不深入。對教職工在工作和生活中的困難關(guān)心不夠，沒有及時了解他們的想法，解決其困難。主動關(guān)心師生的工作、學(xué)習(xí)和生活少，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難和問題不多。 （三）享樂主義方面 一是工作安于現(xiàn)狀，熱情逐漸減退。 二是勇挑重?fù)?dān)思想不夠，吃苦耐勞精神不足。 三、存在問題的原因剖析 上述問題存在的原因，一是缺乏黨性鍛煉。隨著工作條件的不斷改善，沒有經(jīng)常性地開展自我凈化、自我批評、自我剖析，沒有常態(tài)化地以共產(chǎn)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚(yáng)不夠好，解放思想力度不大。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和黨的 路線方針政策。有針對性地開展理論研究，拓寬知識面，進(jìn)一步提高政治素質(zhì)、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，帶著誠意學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長 ，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。因此， 我們要做到敢于沖破傳統(tǒng)觀念，不因循守舊，不安于現(xiàn)狀，不固步自封，大膽地投身到改革的生動實(shí)踐中去，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新型思維和開拓型干勁，提出新思想，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。 。把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，堅(jiān)持人民的利益第一，為黨和人民的事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)畢生精力；保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，做無愧于黨，無愧于人民的共產(chǎn)黨 員；在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；樹立正確的價值觀，吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，樂于奉獻(xiàn)，始終保持一股勇氣，一股銳氣，一股正氣，不屈不撓，勇往直前；樹立正確的群眾觀，深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；樹立正確的人生觀，守得住清貧，管得住小節(jié)，堵得住人情，經(jīng)得起考驗(yàn)，堂堂正正做人、干干凈凈做事。 （三）發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神，永葆共產(chǎn)黨員本色 每個共產(chǎn)黨員都必須牢記黨的宗旨，剖析自我，凈化自我，踐行諾言。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。堅(jiān)持講實(shí)話，察實(shí)情 ，出實(shí)招，辦實(shí)事，創(chuàng)實(shí)績，求實(shí)效，以腳踏實(shí)地的工作、苦干實(shí)干的作風(fēng)、實(shí)實(shí)在在的業(yè)績踐行黨的群眾路線。自覺地用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和群眾路線武裝頭腦，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會主義信念，認(rèn)真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念有所淡薄，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)， 走基層、接地氣不夠深入，沒有很好的建立與群眾溝通聯(lián)系的渠道。隨著工作慣性，黨員們工作中缺少持續(xù)的動力來源，實(shí)現(xiàn)組織使命與目標(biāo)的行為動機(jī)趨于弱化，安于現(xiàn)狀，滿足成績，缺少不怕困難的奮斗精 神，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。 （四）奢靡之風(fēng)方面 有些教師在工作生活中，有盲目追求奢華的現(xiàn)象。工作中缺乏有力的指導(dǎo)，管理和發(fā)動黨員的手段比較陳舊，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用沒有體現(xiàn)。在開展工作時，習(xí)慣性地站在管理者的角度看問題，缺乏換 位思考意識。對教職工關(guān)心不夠，干部職工有些訴求也沒有很好的回應(yīng)和解決。把完成任務(wù)當(dāng)成最終目的，沒有把教學(xué)中存在的問題找深、找透。注重提高教育教學(xué)方面的工作多，政治理論學(xué)習(xí)相對較少。 二、“四風(fēng)”方面存在的主要問題 （一）形式主義方面。對黨的民族宗教政策的理解不深不透，對“三股勢 力”披著“宗教外衣”搞分裂破壞、暴力恐怖活動的本質(zhì)缺乏足夠的認(rèn)識 ,對黨的民族宗教政策界限把握不準(zhǔn)，對于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信上出現(xiàn)的那些挑撥民族關(guān)系、編造虛假信息的傳言，沒有及時認(rèn)識到其危害性。對新疆開展反分裂斗爭的必要性、長期性、尖銳性認(rèn)識不足。對理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對理論武裝頭腦的積極性、主動性、緊迫性認(rèn)識不足。 第五篇：黨支部對照檢查材料 黨支部班子對照檢查材料 地區(qū)第二批群眾路線教育活動開展以來，我校高度重視，精心組織，成立了教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實(shí)施方案和學(xué)習(xí)教育推進(jìn)計(jì)劃。聽招呼、守紀(jì)律，管好自己，帶好班排，為基 層樹立良好形象。向上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊戰(zhàn)友學(xué)，力爭達(dá)到良好以上素質(zhì)。因此，要更加自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，端正樹立良好形象的實(shí)際行動；更加堅(jiān)定政治信念，時刻保持政治上的清醒和堅(jiān)定。主要表現(xiàn)在：有時言談舉止比較隨便，著裝不整，不能按條令條例要求落實(shí)。目前看，自身的軍事素 質(zhì)與要求還有較大差距，雖然自己平時也練了，但在系統(tǒng)性和全面性上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己在提高軍事技能的認(rèn)真程度和刻苦程度上還有一定惰性。有些時候，特別是在工作和生活上遇到挫折時，不能樹立明確的目標(biāo)，混的思想比較嚴(yán)重，單純的圖舒服，靠時間，同時也導(dǎo)致了工作標(biāo)準(zhǔn)的降低。在工作做了，但沒得到領(lǐng)導(dǎo)或上級的肯定時，就可能產(chǎn)生一種消極的心理，認(rèn)為干不干都一個樣，也導(dǎo)致了部分時間責(zé)任心的缺失。另一方面是工作不“細(xì)”、不“實(shí)”。沒有從根本上認(rèn)識到自身責(zé)任，對所肩負(fù)責(zé)任的認(rèn)識還比