【正文】 短暫的一個學期，卻又是經(jīng)受歷練積累教育教學經(jīng)驗的一個學期，此時回眸，細數(shù)所有過往的點滴，銘記成長尋找不足，希望裨益于來年的工作。具體而言，尊重學生人格，與他們平等溝通，對待學生一視同仁，盡量多地提供給學生發(fā)展自我的可能，賞識他們的無限可能。自己也的確是本著這樣的想法去行動的。過往成煙，只有經(jīng)驗是寶貴的積淀；砥礪前行，總會在持續(xù)努力中看到自己更大的改變。本學期，自視態(tài)度端正，因為沒有遲到、早退或是頻繁請假等不盡良好的記錄。到現(xiàn)在為止，如果說有收獲，那就是一部分同學在一定程度上在朝著我期待的方向靠攏，但換言之還有一部分仍在努力的路上，甚至還未堅定地抬起腳。 今年到此結(jié)束，本學期暫且休止。組織學生進行了“單詞大比拼”。轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)對本期教學情況做以下述職報告： 一、教學就是教與學 學生是被教的主體。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。學校硬件設(shè)施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質(zhì)量，所以除了認真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。英語學起來也就沒那么難了。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 第三篇：數(shù)學教師述職報告（通用） 數(shù)學教師述職報告范文（通用 6 篇） 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候認真地寫一份述職報告了。但也覺得我收獲了一個學期的最多。我對劉萬源老師教導班級的計算最感興趣，這似乎給我的計算方向的努力，使課程的計算不再那么無聊。在繼承以往課程準備的優(yōu)點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的要求，為課程準備， 和自己的課程準備一定的補充，使準備更加完善，使用價值更高。 這個學期，在組織學生完成操作所需的基礎(chǔ)上，我增加了學生口語日常練習活動。但后來我想，不接觸永遠不會。 使用空閑時間，我讀了如何學習蘇霍林斯基作為老師，如何學習孔子作為老師，陶興志教育著名和學校部分的教育雜志，并做一些閱讀筆記。所以我還是需要不斷反省自己，找到不足，努力改進，使結(jié)果不再成為我的羈絆。 一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“科學發(fā)展觀”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，積極參加各種形式的培訓、教研活動，努力提高自己的教學水平。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。一學期來，本人共聽課 25 節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。 從教導處工作的分工，本人主要負責高一年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范；并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。 加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。 數(shù)學教師述職報告 3 在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在湖塘實小這塊沃土上默默地耕耘著。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。它對我的教學能力、組織調(diào)控能力、意志品質(zhì)等，都是不小的考驗。在這之前，我一直擔任級部主任工作。 服務意識。 課改意識。 質(zhì)量意識。近三年來，我校數(shù)奧競賽屢屢獲獎，為學校贏得了很大的榮譽；數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)了良好的改革狀態(tài)；校本課程“數(shù)學發(fā)展題”的訓練與評價等也進入了良好的運作狀態(tài)。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 數(shù)學教師述職報告 4 作為 xx 鎮(zhèn)中心小學的一名五年級的數(shù)學老師，同時也是 xx 鎮(zhèn)中心小學的一份子，我在教學方面，能做到認真?zhèn)湔n，積極上課，認真閱作業(yè)及練習冊和試卷，能熱愛自己的職業(yè)，熱愛班集體及學生，并能做到喜歡學生把同學之間的關(guān)系搞融洽，我把他們當成我最友好的朋友。 最后，我將本學期我在教數(shù)學方面的計劃做一簡單的總結(jié)與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對于數(shù)學我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上初中學習數(shù)學 這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇，到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數(shù)學，而且我學得最好的最有把握的也是數(shù)學，所以我就選擇了它。 數(shù)學教師述職報告 5 本學年，我繼續(xù)擔負著二年級數(shù)學教學工作?？紤]到低年級學生的學習特點，充分利用網(wǎng)絡資源，精心制作課件，調(diào)動他們的多種感官，在增加知識性和趣味性的同時，讓學生真正體會到學習數(shù)學的實際意義。鼓勵學生獨立完成作業(yè)，有錯誤時讓學生自己訂正后，進行二次批閱。并與家長聯(lián)系，進行溝通，以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導，逐漸培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學習數(shù)學的興趣。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視，對數(shù)學課堂教學進行了深入思考。后來我嘗試著改善這種狀況：在提問時抽不同小組內(nèi)同一號碼學生代替小組發(fā)言，然后給小組 計分，我發(fā)現(xiàn)這部分學生的積極性有了較大提高。其次，對聽課習慣好的同學，我及時進行評價，如 :“這位同學眼睛一直看著老師，說明他一直跟著老師的思路走，聽得真認真。 通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣比較濃厚，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 數(shù)學教師述職報告 6 本人是旦八初級中學數(shù)學教師，本學期擔任七年級（ 4）班的數(shù)學教學工作及七年級（ 4）班班主任工作?，F(xiàn)具體匯報如下： 一、思想政治 本學期，我認真將理論與教學實踐相結(jié)合，應用 到教學中，在推進素質(zhì)化教育及新課改的同時進一步的更新了教育教學理念，對教學起到了促進作用。學生在學習過程中充分發(fā)揮個人的潛力和創(chuàng)造力，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基 礎(chǔ)上，感受數(shù)學學習的樂趣。 學生動手做幾何體 —— 為自己的商品設(shè)計一個漂亮的包裝盒，鍛煉學生的操作能力的同時為自己樹立一個理想。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，數(shù)學故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進學生學習，幫助學生理解。同時，在集體備課活動中，積極征求其他 3 位任科教師的意見，提出個人不同的見解，進行討論、分析，采納合理的意見和好的、有效的教學方法。教學中，我做到認真?zhèn)湔n、上課、及時反思，積極參加聽課、評課，課余時間及時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作，嚴格要求每一位學生，使他們把學習落到實處，做到細處，學在明處。在做好各項教學工作的同時，我還接受了學校的一些隨機工作?！边@些鼓勵的話語能引 導學生更好的聽課。要提高學生傾聽效果，首先教師要以身作則。 三、課題研究 小組合作 小組內(nèi)學生學習能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有學困生懶于思考，依賴別的小組成員，最終越來越無法融入小組討論的現(xiàn)象。為提高自己的教學水平，我除了經(jīng)常聽同組教師的課外，還積極參加學校組織的各種教師培訓，抓住每次學習的機會，認真觀察，思考，做好記錄，力求讓自己盡快成長。在講評試卷時，我打破按順序講解的模式，嘗試按知識點講解，希望能通過這一改變，讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。 上課做到精神飽滿，針對重難點進行教學，講課時間控制在1520 分鐘，然后進行精講精練，針對不同學生設(shè)計有坡度 的練習，最后盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識與方法?，F(xiàn)就本學年工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)工作 我將精心準備每一堂課，細致批改每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導，客觀評價每一個學生作為我工作的準則。 其實不是的，天底下最神圣的職業(yè)并不是這么容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其他老師的課，我選擇提高自身，選擇將自己的 39。 在思品、教育方面，我盡心盡力聽取他 人意見和建議，盡量完善自身缺點，做一名人人喜歡而又敬業(yè)、優(yōu)秀的好老師，讓每一位老師和學生都善待和愛戴。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。作為高年級數(shù)學學科主任，更是感覺壓力很大。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。當學生學習上、生活上有困難時，我毫不猶豫地伸出援助之手；當周圍的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起討論、研究，一起成長；當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我便在幕后默默地當起導演。并在高年級數(shù)學教學這塊領(lǐng)土上開辟了一篇新天地。 二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。因此，在這兩年我校數(shù)學師資緊缺、班容量大的情況下，我仍然擔任了五、三，六、三的跨年級教學的任務，毫不推脫。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。 加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。本人還積極 參與群體育人工作。 在課堂教學中，貫徹新課改的理念 ，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 本學年，本人強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教 學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。 二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿地完成了工 作目標任務。 學生的表現(xiàn)總是觸動我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。所以我不知道怎么問，一步一步走進每一個工作。通常喜歡更多的錯誤，對學生關(guān)注問題，排序解釋，和學生一起找到及時解決問題的策略。對于一些貧困的學生，我使用課堂和休息時間為他們彌補課程，盡量保持他們的學習速度。 認真對待每項工作和任務。 在老師身上我總是，總是嚴格要求他們的言行。 數(shù)學教師述職報告 1 它結(jié)束了一個學期。 總之，經(jīng)過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末考試的考驗。但我個人認為，再難的學科也需要學生主動去學，才會有所成效。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。因此在練習時，學生特別用功，教學效果也比 較理想。 同時我也鼓勵學生用學習數(shù)學等的思維學習英語。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。實踐證明，只有學生從心 里接受了老師，才會跟著老師學習，并逐漸做到主動學習。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。聽課總計在 20 節(jié)以上。按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。下學期，本學期關(guān)注的兩個點還要繼續(xù)關(guān)注，更要關(guān)注效率，關(guān)注學生實實在在的收獲。 四、關(guān)于教學成績 剛剛在教學上 摸清路子，這個時候是不宜妄談成績的，但不妨做一番設(shè)想和期待。的確，唯有勤奮才能言及收獲和成長。和四個月前相比，自己是在成長著，教育教學水平有了一定程度的提升。 二．關(guān)于教育教學能力 本學期承擔兩個班的歷史教學工作，盡管不是和自己專業(yè)對應的學科也不是自己理想中的學科，自己并未因此松懈，算不上慎微履薄大概總稱得上勤懇不輟吧。如啟功先生所言“學為人師，行為世范”，樹人必先樹德，正己莫過端行。今年我參加了全國的 moc 的教學設(shè)