教學(xué)整改措施(文件)
【正文】 檢查作業(yè)，或詢問教師和學(xué)生。有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，比如教師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)潦草凌亂，教師的隨意直接導(dǎo)致學(xué)生的隨意?？梢哉f，作文教學(xué)的薄弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在的不足。2 周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，采取 靈活多樣的形式批改，可簡批。上一節(jié)新課前，教師是否引導(dǎo)督促學(xué)生做好了課前準(zhǔn)備 工作，字詞掌握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。學(xué)生記得快，忘得也快。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。把學(xué)生的書寫規(guī)范程度，作為一項重要的檢查內(nèi)容。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會一棍子悶死。 教師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練。改完后及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。對于一些知識要點，或布置的作業(yè)，教師對學(xué)生的完成情況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時跟蹤他的完成情況，直到完成為止。對于班級的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。 [教學(xué)整改措施 (共 2 篇 )] 1只有提高教師的教學(xué)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結(jié)果必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高低差別。 是如何更好地把握信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。 嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量：本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、并及時批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 二、改進(jìn)措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、 天姿興趣、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在著差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。每節(jié)課后上完，都會有很多感受，或者順暢滿意或磕磕碰碰，這些即時的感受都是非常珍貴的，都應(yīng) 該盡快記錄下來，總結(jié)一下得失。 1教師上課要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了。抓好基礎(chǔ)，你也就抓住了根本。二是教師可以隨時收起這些小測驗材料來，依據(jù)這些，教師出題會更有針對性。訓(xùn)練的方式方法靈活多樣。要求教師想方設(shè)法促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生逐漸跟上。對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。 整改措施：教師一定要重視 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會加強檢查力度。 學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好。假如，學(xué)生能及時記錄，就 能隨時翻閱課本筆記時，能不斷重現(xiàn)所學(xué)知識，久而久之，也就記住了。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)的聽評課活動，示范課活動，加強教師作文教學(xué)水平的提高。整改措施：教師必須按教學(xué)進(jìn)度，按教學(xué)要求上好作文課，保證足夠的時間。聽課或隨時檢查教師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣 2— 5 分。發(fā)現(xiàn)一個作業(yè)錯誤未改正，就扣 2 分。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別檢查相結(jié)合，重點查和跟蹤查相結(jié)合。 教師作業(yè)布置太隨意，未精心設(shè)計課堂練習(xí)作業(yè)、平時訓(xùn) 練作業(yè)、家庭作業(yè)。 篇二：教學(xué)管理中存在的問題及整改措施 南辛鎮(zhèn)曼山小學(xué) 教學(xué)管理中存在的問題及整改措施 教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材把握不深，未 吃透教材就上課，學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點學(xué)習(xí)不清晰，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于 10 次。 （四）加強校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動 ，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開 展校本教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1