教學(xué)整改措施-wenkub
2023-04-18 13:50:17 本頁面
【正文】 ，掌握技能。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀察，邊解剖邊提問，邊討論邊總結(jié)。加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作能力培養(yǎng)；同時(shí)拓寬了知識(shí)面?；蛘叩街参飯@對(duì)照活體藥用植物通過參觀植物生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識(shí)。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績(jī)。責(zé)任心不強(qiáng)，沒有做到以校為家。 嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量：本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、并及時(shí)批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 是如何更好地把握信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。教學(xué)整改措施 第一篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)新的學(xué)期就開始了，為了提高本人教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。 新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好一些問題。 數(shù)學(xué)組：登增西仁 2021913 第二篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。 對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。 缺乏創(chuàng)新意識(shí)。 與時(shí)俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開拓，爭(zhēng)做教學(xué)帶頭人。理論實(shí)踐一體化教學(xué)，既節(jié)約課堂授課時(shí)間，又能使學(xué)生獲得感性知識(shí)，強(qiáng)化記憶，形成永久知識(shí)積累。 根據(jù)職業(yè)能力要求，將藥用植物 基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融入到同一門課程中，形成理論實(shí)踐課一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，達(dá)到認(rèn)知水平與實(shí)踐行為的一致?；蛘叩街参飯@對(duì)照活體藥用植物通過參觀植物生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識(shí)。 由一體化教師監(jiān)管一體化教室，使教師與教學(xué)設(shè)施“零距離”接觸，教師根據(jù)自己的需要，有選擇的充分利用教學(xué)設(shè)施，方便教師進(jìn)行教研和科研活動(dòng)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)手續(xù)，激發(fā)教師全面參與學(xué)科建設(shè)的熱情，全面提高教師的綜合能力。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容更新，增加了檢索未知藥用植物內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，旨在培養(yǎng)生物技術(shù)類高技能應(yīng)用型人才。責(zé)任心不強(qiáng)，沒有做到以校為家。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒有做出特別顯著的成績(jī)。 加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。 增 強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的 問題 根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。科任教師對(duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。 （ 5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 ，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。 （三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫 ，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評(píng)、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指 導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長(zhǎng)對(duì)教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。將形勢(shì)教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。 （ 2）教師上課，不管是哪一學(xué)科，教師板書內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視知 識(shí)的系統(tǒng)化和層次性。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。特別是，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯(cuò)題置之不理，學(xué)生的學(xué) 習(xí)知識(shí)怎么能正確，怎么能得到鞏固呢？或
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