【正文】 913 第二篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。 嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量：本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、并及時批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識。學(xué)練一體，理解知識，掌握技能。 三、整改提高措施 堅持學(xué)習(xí)，很抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭取新突破再上新臺階。 （ 4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。 整改措施 :（ 1）、同級部同科教師可坐到一塊進(jìn)行單元集體備課，研究教材、教學(xué)方法等。 作文（寫話）教學(xué)時間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不注意學(xué)生作文的深入批改，更不重視學(xué)生作文的講評，也不重視引導(dǎo)學(xué)生平時積累素材，不重視讓學(xué)生練筆。 課后及時復(fù)習(xí)，及時鞏固提高的習(xí)慣不好。而且、各班按優(yōu)等生 20%、差生20%的比例按成績由好到差的順序排列將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處，由教務(wù)處做整 體的登記造冊教務(wù)處不定時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個差生，或這一批差生進(jìn)步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為教師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與教師考核掛鉤。對此，教師上課時要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 學(xué)生是科學(xué)的主題，學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇 心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。學(xué)生至少能考及格。要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進(jìn)步。 學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。 教師的不規(guī)范直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。 ，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自 覺提高實施素質(zhì)教育的能力。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。 缺乏自信心和進(jìn)取精神。在實驗室內(nèi)準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀察，邊解剖邊提問，邊討論邊總結(jié)。 加強(qiáng)紀(jì)律觀念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。 是如何更好地把握信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。 對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。理論實踐一體化教學(xué)，既節(jié)約課堂授課時間，又能使學(xué)生獲得感性知識，強(qiáng)化記憶，形成永久知識積累。實驗課教學(xué)內(nèi)容更新，增加了檢索未知藥用植物內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，旨在培養(yǎng)生物技術(shù)類高技能應(yīng)用型人才。 增 強(qiáng)創(chuàng)新意識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。加強(qiáng)對教研組長的指 導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)跟蹤到底，直至學(xué)生完全掌握。寫完作文后，教師要精批精改，切實指出學(xué)生作文中存在的問題，和要發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點，更為重要的，教師要做好講評，可選出一個或幾個寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可隨便選一個同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點和存在的不足。咱們改卷子時，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會不自覺的提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。改完后及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的錯誤，并督促學(xué)生改正，直到學(xué)生掌握為止。懶惰思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨意放任，兩種行為的結(jié)果必然會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量高低差別。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、 天姿興趣、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在著差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。二是教師可以隨時收起這些小測驗材料來，依據(jù)這些，教師出題會更有針對性。 整改措施：教師一定要重視 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會加強(qiáng)檢查力度。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)的聽評課活動，示范課活動，加強(qiáng)教師作文教學(xué)水平的提高。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，全面檢查與