教學(xué)整改措施(已修改)
2025-04-23 13:50 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)整改措施 第一篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)新的學(xué)期就開(kāi)始了，為了提高本人教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下： 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天姿興趣、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在著差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。 一、存在的問(wèn)題： 實(shí)施新課程的過(guò)程中存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決： 知識(shí)全面性的問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新教材增添的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)。 是如何更好地把握信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題。 新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好一些問(wèn)題。 二、改進(jìn)措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。 學(xué)生是科學(xué)的主題，學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜缇哂袕?qiáng)烈的好奇 心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng) 的過(guò)程。 嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量：本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、并及時(shí)批改作業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 數(shù)學(xué)組：登增西仁 2021913 第二篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 一、指導(dǎo)思想 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到改造。對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。 二、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)找差距 對(duì)工作熱情 不夠，得過(guò)且過(guò)。責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有做到以校為家。 對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，滿(mǎn)足于一般化。自己認(rèn)為平時(shí)學(xué)的可以，滿(mǎn)足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。 缺乏自信心和進(jìn)取精神。缺乏進(jìn)取心，總是滿(mǎn)足現(xiàn)狀，至今沒(méi)有做出特別顯著的成績(jī)。 缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒(méi)有很好的創(chuàng)新案例。 三、整改提高措施 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，很抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭(zhēng)取新突破再上新臺(tái)階。 加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。 與時(shí)俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實(shí)改變被動(dòng)的工作狀態(tài)。要善于思考，樂(lè)于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，爭(zhēng)做教學(xué)帶頭人。 四、整改時(shí)限 從現(xiàn)在開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)從一行一動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實(shí)踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。 第三篇：教學(xué)整改措施 教學(xué)整改措施 王玉珍（東營(yíng)職業(yè)學(xué)院生物與生態(tài)工程學(xué)院） 一、理論 —— 實(shí)踐一體化教學(xué) 把課程的教學(xué)內(nèi)容除了緒論和概述外 ,全部在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)準(zhǔn)備好當(dāng)堂課要使用的新鮮的藥用植物標(biāo)本或者蠟葉標(biāo)本，邊講述邊觀(guān)察，邊解剖邊提問(wèn)，邊討論邊總結(jié)?；蛘叩街参飯@對(duì)照活體藥用植物通過(guò)參觀(guān)植物生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)藥用植物有關(guān)知識(shí)。理論實(shí)踐一體化教學(xué)，既節(jié)約課堂授課時(shí)間，又能使學(xué)生獲得感性知識(shí)，強(qiáng)化記憶，形成永久知識(shí)積累。教師制作實(shí)驗(yàn)課教學(xué)課件，利用多媒體講授實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及注意事項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) ，采用數(shù)碼顯微攝像裝置直接觀(guān)察顯微鏡片中的各種植物的顯微特征，利用投影儀把觀(guān)察的物象投影到顯示屏幕上，有利于學(xué)生的理解和接受；形成理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)互相滲透，課堂和實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化。 野外采集藥用植物制作藥用植物標(biāo)本實(shí)習(xí)是 藥用植物學(xué) 課程體系中的重要環(huán)節(jié)，將校內(nèi)教學(xué)與實(shí)際工作完美結(jié)合，不僅是對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和驗(yàn)證，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察、識(shí)別藥用植物，更利于掌握藥用植物分類(lèi)的方法。加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作能力培養(yǎng)；同時(shí)拓寬了知識(shí)面。 根據(jù)職業(yè)能力要求，將藥用植物 基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融入到同一門(mén)課程中，形成理論實(shí)踐課一體化教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，達(dá)到認(rèn)知水平與實(shí)踐行為的一致。 化
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