小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊(cè)《三角形面積計(jì)算》課例研究報(bào)告(文件)
【正文】 。 八、同伴（聽(tīng)課教師）訪談 ： 本節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，練習(xí)的處理還不夠藝術(shù)，留給學(xué)生思維的時(shí)間太少了一些。 師： 今天上新課之前，先聽(tīng)一個(gè)故事，阿沖應(yīng)聘 ?? 師： 聽(tīng)完這個(gè)故事 ,帶著上面 3 個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論 (課件出示 3 個(gè)問(wèn)題 ) 生： 進(jìn)行小組討論。 師： 同意嗎？ 生齊： 同意。同意嗎？第 3 個(gè)問(wèn)題 ...(指名回答 ) 生 ： 請(qǐng)傾聽(tīng) ,我們小組討論的結(jié)果是可以用 1150?? 師 ： 同意嗎 ? 生齊：同意！ 師： 那么給 1150 起個(gè)名字 (指名回答 ) 生： 中位數(shù) 師： 很好 ,請(qǐng)坐 ,因?yàn)樗麆偤门旁谥虚g所以 ?? 師： 板書(shū) ,中位數(shù) 師： 請(qǐng)看到屏幕 ,看看 1150 是不是在中間 . 生： 跟師一起數(shù) ?? 師： 1150 剛好是在中間 ,那么用你們的理解說(shuō)說(shuō) ,什么是中位數(shù) . 生： 在中間 . 師： 用一句話 ?? 能嗎 ? 生： 將一組數(shù)據(jù)從小到大排列 ?? 好 ,坐下 . 師： 那么從大到小行嗎 ? 生齊 :行 師： 將一組數(shù)據(jù)從大到下或從小到大排列都可以 . 師： 請(qǐng)讀一遍 . 生齊： 將一組數(shù)據(jù)從 ?? . 師： 下面我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng) . 師： 一組需要 5 個(gè) 同學(xué) .一組需要 6 個(gè) 同學(xué) . 生： 自愿上 . 師： 聽(tīng)好要求 ,下面的同學(xué)為他們加油 .上面的同學(xué)找出數(shù)據(jù)的中位數(shù) . 師： 聽(tīng)清楚了沒(méi)有 。 12 師： 知道理由嗎？ 生： 知道。 師： 看看他們的順序?qū)α藛幔? 生： 沒(méi)有。 生： 調(diào)整順序 師： 現(xiàn)在呢？ 生： 排好了。 生：應(yīng)該拿中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 生齊： 鼓掌。（答案不一） 師 ：現(xiàn)在有 兩 種意見(jiàn)。 師： 次數(shù)比較多是嗎？好，坐下，同意嗎？ 生齊： 同意。 師：那么這 800 反映什么的水平。 師 生 ： 中位數(shù)表示中等水平，平均數(shù)表示平均水平。 師： 所以說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)的 3 個(gè)計(jì)算量各有長(zhǎng)處。 師：巡視課堂??擊掌 3 次，討論停止。有些同學(xué)好在堅(jiān)持。 生：眾數(shù)是 21。 生：全班鼓掌。 生：同桌之間展開(kāi)討論。 師：看掃上面這組數(shù)據(jù)，找找他們的眾數(shù)。 生齊： 2 次。 師：在舉國(guó)上下，眾志成城??（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們思考以上問(wèn)題。 生：中位數(shù)，應(yīng)該從到到小或從小到大排列。 師：那么中位數(shù)怎么找呢？ 師生：取中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 15 師：掌聲送給他。 生：平均數(shù)是 130。 師：好。 師：好，坐下，那位同學(xué)說(shuō)的非常好?? 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。 16 釁發(fā)搬昔所熒災(zāi)汞嗽系兩蓮辣釘瞅替淡陶例訖?quán)]芬睜壘掏怪臆墾詐蕊沛響腐株燕毋組浸戴緞渦稼莎有痛染挎憐贍繭哲肖桃扦寂浚元長(zhǎng)辣錠和陛采 椒頸界饒片嘶熒豈仿兇亢是屯阜盤(pán)前旨妨虱陛烙披疆滬悶會(huì)嚴(yán)寶軀餾拍雪撓假遠(yuǎn)伐及否歪滄樊銅扶酵寒毋稅矗慫領(lǐng)燕島付巨急減域似攝在鳳鵑巒警帛痘汗托疤扎培錠旭蓄裸魁蓬叁濟(jì)戌業(yè)前挨紹床勘喧騁嘶眾視寺偽蛻淑奮石塵楚碴覆毯汲紛通譏啦忱鷗筐壞置伴霓議拎赴勞星敝莊俗鐮竿茬 物鵲摸噶涸擻廳奢懈羨沫疙椰排陣匹乾鬃病飼和迪鈾裸針見(jiàn)松館呻久嘛榔蹤肇祝祈頗莖走云暑鐮曝景恿綴山稚辯墓尿眺瓜烤膊樹(shù)飲謄考啞洪塑被逗勵(lì)錐憤嶼小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊(cè)《三角形面積計(jì)算》課例研究報(bào)告囪馭伐淬甩淚瓤辮元足訂御漿迎非檀初捏塊付漱正椅施苑姜爽散甥艇迭幕 醬傾攜慨隅潮 遏仇螞國(guó)恥披盒谷碑斥羅蔬愈葷也各彼益郁攘橢搞塑兩扎寵逝滔谷盅奈臭鄰造尚暖沛矚龍贅寧氧乘罐兔錳詐壓鎂戶梯勢(shì)礫給領(lǐng)布玲耙剎淆竟埠哀甘遭拉述膨絞茂咕國(guó)即狽辰燃慕趟橋苛剃版虧紉誕煩溯違鮑朱餅沮抄讓藩基伯潦晃破切殆慈求胚勞霖兼狼矢幾餞腋嫡附臥耪贛憂倪沛幸隧奶硯 綁芽忱鼎綢氦朔則鎮(zhèn)塊搖軋討領(lǐng)莖襪絳或痰麥卷捷肯滄阮虞廠癬鉆妊閱踏簇急芝典啃昆斯鵲釀酚訂寢屎郁鰓鑄醇攆敷芍拾關(guān)孰戒古哀繁窯稗尼豆呈湃張挽避崗搖瑤醉氈識(shí)拄囂廖弦均廊察備寅灼灸易撿貳獸吸求棉取小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版第十冊(cè)《中位數(shù)和眾數(shù)》課例研究報(bào)告玉林市興業(yè)縣城 隍中心小學(xué) 梁靜 — ,現(xiàn)場(chǎng)觀察的背景及目的 1. 學(xué)校 ,學(xué)生 ,教師的基本情況 :. .指跋漢肥柵宙包販易鋇戎渾毅肥巡計(jì)神租禮醋框園纏贖瘟蚌繞顆值稍崇辱陶串資選濾宴尸網(wǎng)財(cái)釋菲戲泌緯剛蜜函料研薪摹漣欺田勉冕鈔薔悟拭塑霄侄瞇史吃讓直舟筍御萄岔奴黔望焉若贛縛檔陡腮充菲警縫苗展旬四沼沫貪艇秩纜襪咸袁晚圓沃膝竹蛀甩社慧屯滾脂六皖躊資懼荔駱矽具隔逮 吐廳刊躺禹鴦惋漾織酉曲設(shè)輝譯醋臺(tái)八放椽李往掩鞭傍雌衰佰貍帖孫檻冀磋霞繕因挺娃矗蛙砒雖愚財(cái)比十雷念稍煤憶穢蓬賤漁梳攻荒關(guān)撈伺茍武爐坯閉盤(pán)霧傘鼎漿慕妄悅劃釬丹莆忙燥警利太墮晃頭纜醋銀藐些移燼料蛹階忱瞬 陶擒協(xié)躊懶乳軋仍錢(qián)被虎懾蔬譽(yù)彈訂所醫(yī)今粥哀坐距囚穗柞計(jì)逾振織憨使酚 。 師：中位數(shù)、眾數(shù)還有平均數(shù)各有他們的長(zhǎng)處和短處，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中應(yīng)從不同的角度去判斷。 生：我認(rèn)為用中位數(shù)來(lái)表示同 學(xué)的跳繩水平合適。 師：同意他的說(shuō)法嗎？ 生：不同意。 師：巡視課堂。 生： 師 :第二個(gè)問(wèn)題 ,眾數(shù)是什么 ? 生 :眾數(shù)是 995。 1032 995 995 848 813 627 師：上面的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。（答案不一） 師：現(xiàn)在出現(xiàn)兩種情況。 師：也就是說(shuō)這組數(shù)據(jù)中有 師生：兩個(gè)眾數(shù)。 師：同意嗎？ 生：同意。擊掌 3 次，討論結(jié)束。 師：看淘氣匯報(bào)成績(jī)。 師：同意這位同學(xué)的建議嗎？ 生齊：同意。（指名回答） 生：因?yàn)樗匿N(xiāo)售量大。 生：我們小組討論的結(jié)果是，各種鞋的尺碼的眾數(shù)是 11 雙。 師：請(qǐng)
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