優(yōu)秀讀后感[樣例5](文件)
【正文】 孩子’，其中寫的，有幾分性格就像我一樣，寫的很親切。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開’這段話很美，我仿佛身在其境，就在晚上，月亮淡淡的亮著，雖然沒有聞到海棠花的香，卻在朦朧的月色中，看到了海棠的香味。 冰心的散文，就像是生病的一副良藥，讓人得到心靈的安慰。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。然而我有一時卻對她發(fā)生了空前的敬意。很好地概述了一個人物形象。我想作者應該是比較憤恨這一點 ，但我更多觀注的是，作者此篇文章包含的愛心與同情，讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在的生活中逐漸失去了這種成份，讓我們再一次回到純樸的年代，去關(guān)懷身邊一個人。 我們學過吳伯蕭先生寫的《早》，里面對三味書屋做了細致描寫，而魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》不僅對三味書屋、先生和書屋后面的園子進行了描寫，還對在三味書屋的生活進行了敘說。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。 里面的主人公保爾，一個活生生的、有血有肉的熱血青年。柯察金出生于烏克蘭的舍佩托夫卡城。為了生活，寶兒只好去火車站的食堂做童工，在哪里，他看到了社會中更多的丑惡和不平。他因負傷回到地方，但任共青團的工作。他始終頑強的與病魔作斗爭，并用筆寫下了光輝的人生。 人的一生應該這樣度過：當他回首往事，不會因為虛度年華而悔恨，也不回因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終時，它能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界最壯麗的事業(yè) —— 為解放全人類而奮斗。在一封不算長的信里能夠提出“生死管”影響深遠的觀點和學說 ,是它根本的價值所在 。 關(guān)鍵字：《報任少卿書》司馬遷生死觀 司馬遷在《報任少卿書》中說 :“人固有一死，死，有重于泰山，或輕于鴻毛。如果說 ,一部《史記》是為中華民族寫心的話 ,那么此文就是司馬遷為自己寫心。盡節(jié)一死 ,固然痛快 ,既維護了人格尊嚴 ,甚至帶有幾分硬氣 ,然而卻要使兩代人的心血結(jié)晶和凝聚著民族文化智慧 和時代歷史要求的巨著付之東流。這種重氣節(jié)的生死觀 ,是民族精神文明的一種積淀 ,民族道德的一種提升 ,是超越流俗的一種比較高級的生死觀了。這樣的生死觀 ,從維護人格尊嚴的層次 ,提高到了實現(xiàn)人生價值的層次 ,這不是在儒家氣節(jié)觀基礎上的再升華嗎 ? 高瞻遠矚，才高氣盛。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。 在教學中，我深刻地認識到這一點，并試著把語文課堂教學語言歸納為規(guī)范性、形象性、趣味性、激勵性四個特征。還有的教師在教學中夾雜著方言，教給學生的不是規(guī)范的普通話，致使學生長大之后由于各種需要不得不為語音的不標準而煩惱。 。 二、課堂語言的形象性 教師的課堂語言，不但要規(guī)范，還要形象。但是，有的教師為了顯 示的自己的才學，講起課來或文縐縐的，滿口“之乎者也”；或文白相雜，不倫不類?！币蚨鴱哪撤N意義上說，語文課堂教學藝術(shù)首先是語文教學語言藝術(shù)。從《報任安書》中，我們看到一位偉大的天才是怎樣慘遭黑暗現(xiàn)實的荼毒之 苦，感受到一個無辜的靈魂在如何傾吐那千古奇冤的苦悶憂愁，聆聽到一個不屈從于命運的文化巨子的吶喊悲歌，體驗到司馬遷所經(jīng)歷的精神痛苦和他所進行的不屈抗爭的情懷。司馬遷從自己的切身體驗和前人的歷史經(jīng)驗中得出了一個新的認識 :認為人生有比氣節(jié)、比榮辱更重要的東西 —— 這就是事業(yè)和理想。為什么這么說呢 ?世俗之人大都貪生怕死 ,認為好死不如賴活著。司馬遷遭李陵之禍而受宮刑之后 ,面臨的是兩難抉擇 :生 ,要忍受人世間最難堪的奇恥大辱 。 《報任少卿書》是司馬遷向他的好友任安 ,實際也是向天下后世一切讀者剖白心 曲的作品。從《報任少卿書》中，我們看到一位偉大的天才是怎樣慘遭黑暗現(xiàn)實的荼毒之苦，感受一個無辜的靈魂在如何傾吐那千古奇冤的苦 悶憂愁，聆聽到一個不屈從于命運的文化巨子的吶喊悲歌，體驗到司馬遷所經(jīng)歷的精神痛苦和他所進行的不屈抗爭的情懷。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)的?？虏旖鹕砩嫌兄髡邐W爾斯特洛夫斯基的影子，尤其在保爾身上表現(xiàn)出的那種頑強的革命信念，是當時無數(shù)進步青年為蘇維埃共和國而斗爭的生活的縮影。在嚴寒中修筑鐵路時，保爾的舊傷復發(fā)，差點死去。在老布爾什維克朱來的應倒下，年輕的保爾逐漸成長起來。他們和大多數(shù)人一樣生活的很貧窮。貧賤不能移！在暴力面前，他沒有 低下他的頭，他選擇直面強暴，讓別人知道 —— 窮人也有尊嚴。 這本書包含著許許多多的散文，你不妨也讀一下，你也可以從這本書中收獲許多。這段話寫出了魯迅先生小時候調(diào)皮，偷去園子里玩，也寫出了先生的嚴厲，令我印象深刻。里面圖文并茂，作者生動形象地描繪加上一張張真實的照片，讓人沉醉在這文章里。語言上或敘或議，前后呼應，如 3 次寫大字形睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實中帶有點韻味，讓讀者細細體會其中。顯而易見，這是文章主體，上一個敬意因為她謀害隱鼠而完全消失，而這里， 謀害隱鼠的怨恨完全消失。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫我對長媽媽的感情變化。 優(yōu)美的讀后感（二） 在一個晴天的下午，我讀了中國最美的散文世界最美，發(fā)現(xiàn)了《阿長與山海經(jīng)》這篇文章很有趣，初讀，就是感覺這位長媽媽的形象不同，而后兩三遍，慢慢領略到其中的韻味。當曲折的山路被這無邊的花云遮蓋了的時候，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中，凌駕著駘 蕩的東風，兩舷濺起嘩嘩的花浪，迅捷地向著初升的太陽前進！’粉紅色、淡白色的花海，以文字的形態(tài)呈現(xiàn)在我的眼前，風吹來，掀起陣陣花浪，香氣淡然飄入鼻中?！@四棵海棠在懷馨堂前， 北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。我最喜歡的莫過于冰心的散文。紅 木大氣，教我體悟愛的磊落 。我喜歡這種美麗、這種愛戀。是誰 ?是上帝吧，令他如此執(zhí)著，帶著虔誠不懈追求 。他總能在寂靜的思考中找尋生命的真諦。設想，如果萬
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