【正文】 我抓緊了英語復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識一一補上。畢竟“弱項”上升空間很大，而且一旦這門課補上來了，對其它學(xué)科同樣有促進(jìn)作用，“最差的一門課都能有進(jìn)步，其它的也一定行了”。這樣的學(xué)生千萬不要給他樹立標(biāo)桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。如果請家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵。 很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場考試的失敗。神經(jīng)出現(xiàn)問題。我們國家已經(jīng)處在一個轉(zhuǎn)型期了。 家庭教育心得感悟 5 當(dāng)今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當(dāng)孩子看，是需要管束的對象 。 當(dāng)孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓” 。當(dāng)你說“這次考試那么差，不許玩 !”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無用的人。下面我就孩子的教育談三點 感想。在教育方法上，我們學(xué)校的確有一些很好的措施，如英語學(xué)習(xí)，學(xué)校讓孩子強化閱讀，每天至少讀20 分鐘。不管是那一門課，如果教育措施或者方法對頭了，孩子的學(xué)習(xí)就不會多么吃力，如果孩子也能有很好的堅持，好成績就不用去強求。所以，作為家長，我對濮陽開發(fā)區(qū)學(xué)校是非常有信心的。如何做到正確引導(dǎo)，我的看法是，要讓他在既有一定壓力、又能比較自信的環(huán)境中干好自己的事。美國的喬布斯上大學(xué)不能算成功，但他逃學(xué)時研究文字字體的經(jīng)驗和成果直接影響的他的一生，為他成為歷最偉大的產(chǎn)品創(chuàng)造者奠定了堅實的基礎(chǔ)。按照我們家長的思想，說到底他就是想多玩一會兒。那么我們該如何去面對、去化解呢 ?目前，我家對孩子興 趣的培養(yǎng)是支持的，充分讓孩子有一個個人的空間，主要想提高他各方面的能力，不過效果不太明顯。孩子的心理感受是因環(huán)境而異的，環(huán)境對孩子的影響巨大。我們自己最需要做、也能做好是創(chuàng)造一個好家教環(huán)境，搞好家校配合，配合學(xué)校老師把孩子教育好。在目前這個階段，我們的一言一行，孩子看在眼里，記在心上， 無形中影響了他，是一層意思。 再次感謝學(xué)校給我們提供這個好的交流機會?，F(xiàn)在就自己的一些感受作簡單的概括。兒童語言發(fā)展比較早，從兩三個月的“呀呀學(xué)語”開始，這個時期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律優(yōu)美的兒歌，同樣從此時就可以講簡單的小故事?？靸芍軞q時，在親子園老師的指導(dǎo)下，才開始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開始說短句子。專注力、創(chuàng)造力也 直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力的高低。行為習(xí)慣的培養(yǎng)不僅影響到孩子的學(xué)習(xí)，更多的會影響孩子的一生。當(dāng)家長希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時，我們會經(jīng)常聽到：“這是我的。經(jīng)常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說：“這是我的。所以在孩子第一次提出“我的 ”的時候，我們要抓住自我意識形成的敏感期，正確引導(dǎo)，以免錯過最佳教育時期。兒童好的生活習(xí)慣、好的品質(zhì)、好的性格也往往在這個階段形成。當(dāng)然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會有不同的結(jié)果的。當(dāng)我們幫助孩子建立起好的行為習(xí)慣，很好地完成了多種學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練后，孩子就會很容易的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)， 會主動學(xué)習(xí)、專注的寫作業(yè)，也就不會出現(xiàn)家長整天“快點穿鞋、快點下作業(yè)啊”等催促聲，更重要的是孩子會更加快樂的成長。家庭的教育力量是其他教育難以相比的，特別是在從小培養(yǎng)孩子健全人格方面的教育作用，是學(xué)校教育所無法取代的。 在日常的家庭生活中，父母的形象影響著、塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)，是對一個人生命意義的教育?！币囵B(yǎng)一個善良、品德高尚、能干的人必須從他的內(nèi)心著手，使他自己在心里養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而不是 靠父母外在的物質(zhì)或金錢的刺激，使孩子去完成某一種道德行為。像陶行知先生在《自立歌》中說到的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！”這一點對家庭條件比較優(yōu)越的孩子來說，為人父母者更要有意識地培養(yǎng)孩子自立吃苦和堅毅的品格，不要給孩子太多的優(yōu)越感，有高人一等的感覺。因此在家庭教育中，不管家境如何，都要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦好學(xué)的品格，養(yǎng)成溫厚善良的秉性，這對人的一生的幸福是很重要的。”真心地希望父母們都能 找到一種最好的、最適合自己孩子天性的教育方式，讓孩子們健康快樂地成長。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當(dāng)然是小聲地謙虛：臨場發(fā)揮好。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。經(jīng)常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。因為公公還未退休，一遇上什么突發(fā)事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養(yǎng)在平時還有些來往的親戚家。使?fàn)敔敳煌８袊@：憶苦思甜讓人更珍惜。說實話， 一直都反感寶貝對奶奶的態(tài)度。她難得出去一次，你要配合哦” “我們?nèi)ツ睦铮俊泵鎸氊惖捏@慌，我顯地不以為然。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。我沒有同意，我感謝公公沒有在當(dāng)時就喊停，而是背著孩子商量。造成他知道怎么對付大人的招數(shù)?？膳R睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。 思考： 家庭教育需要大家的配合，體現(xiàn)教育的一致性。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質(zhì)的培養(yǎng)。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。教育孩子的弦一刻不能松。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。長幼有序，大小有別。很多時候，教育是潛移默化的影響。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認(rèn)識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。面對捍衛(wèi)自己和心中有虧的處理不能簡單等同。 第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。所以明天見面你要道歉，而且還 要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果會是讓父母悔不當(dāng)初的。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的， 就認(rèn)為是好的、對的、美的。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。（承認(rèn)自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人） 第三題：有人老是打你，怎么辦？ 答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己） 婆婆聽到也要保護自己態(tài)度就誠懇多了。寶貝可起勁了，一個勁 催奶奶準(zhǔn)備。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。 隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”?！币虼?，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。 除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大 忌：半途而廢的結(jié)果便是適得其反。我們比誰都幸福。憶苦思甜使他們更珍惜。有不同想法時不能在孩子面前表現(xiàn)，結(jié)果往往是誰在孩子面前妥協(xié)就將成為孩子的奴隸。平時去哪都把寶貝帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時 ,他使勁說 :“我想奶奶了 ,想你回來抱抱”當(dāng)時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。限度是：爺爺 下午去接他。 “凡事總有第一次。平時，公公提出的建議我們都采納。 我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。 小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？” 老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。在他的世界里這可是大事。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。我們除了搖頭之外還需要做些什么？ 五天之內(nèi)，寶貝是奶奶家的成員。 享受的同時也去感受 許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長的，有的家長甚至把孩子當(dāng)成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關(guān)懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。所謂評說，基本是肯定的多。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達(dá)自己的想法而漲地滿臉通紅。正如陶行知所說：“教人要從小教起?！彼€說，“讀書要靠自己去讀，不下真功夫，不吃點苦頭，則難以有成。這不是最好的教育方式，這種教育方式等于在暗示孩子把得到“金錢”和去“麥當(dāng)勞”吃一頓當(dāng)作努力的目標(biāo)，而把讀書變成實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段。家庭教育最初及以后持續(xù)灌輸給孩子的是非觀念，善惡標(biāo)準(zhǔn)，為人原則，將影響孩子的一生。父母應(yīng)當(dāng)以身作則，讓孩子從中得到潛移默化的影響，使孩子從小知道敬愛父母和師長，同時對周圍其他的人也知道敬重，懷有善意，因為使孩子懷有一種溫厚、善良的秉性比使他通曉人情世故更重要。有時我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當(dāng)放慢腳步時會發(fā)展路途中風(fēng)景更美麗，更迷人。因為他已經(jīng)快七周歲了，許多的行為已經(jīng)形成習(xí)慣，再去改正，就需要付出個更多精力。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無意義 的重復(fù)，反而成為孩子的“背景音樂”了，沒有引起琦琦足夠的重視。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規(guī)則意識，我們要抓住這個機會在家庭教育中強化這點。經(jīng)過我們反復(fù)解釋，慢慢的理解了，不再拿親子園的玩具了。其實，這是兒童建立自我意識的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。這一階段正是兒童建立秩序感、規(guī)則意識、自我意識的關(guān)鍵期，如果能夠做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發(fā)展。第 二、抓住 0—— 6 歲“黃金期”，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。久而久之，琦琦就形成了“聽故事”的習(xí)慣。因為出為人母不懂這些育兒知識，那時帶孩 子就只知道買各種識字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。兒童的成長包括很多方面，其中學(xué)習(xí)能力的開發(fā)是很重要的一方面。 最新家庭教育心得感悟 第三篇：家庭教育感悟 我對家庭教育的感悟 兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長過程中，對如何教育孩子從無知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。好的生活習(xí)慣，如堅持學(xué)習(xí)、不酗酒等等。個人認(rèn)為，所謂的好家庭環(huán)境，就是我們家長給孩子做一個好榜樣。社會不用說，我們管不好。 三、我們家長要以身作則。據(jù)我觀察，大家都遇到了這種情況。從我個人考慮，多關(guān)注孩子的副業(yè)，尊重孩子興趣個性方面的東西，主要還是讓孩子在努力學(xué)好文化知識的同時 ，有一個放松的時間和空間，讓他感到自己能夠做好一些事，是增強自信心上的一個培養(yǎng)方式方法。作為家長，特別是學(xué)校，目前我們更多的是關(guān)注孩子的主業(yè)，就是學(xué)習(xí)。因孩子正處在青春期的關(guān)鍵階段，孩子的人生觀、價值觀，以及對人、對事、對社會都有了自己初步的看法，所以初中教育在孩子成長過程中十分關(guān)鍵。當(dāng)然，如何讓孩子長期認(rèn)真堅持下去也是一個不小的考驗。英語課本在前言中也是這么強調(diào)的。經(jīng)過前兩個月的學(xué)習(xí)，雖然孩子還有一些這樣那樣的不足，但他在學(xué)習(xí)觀念、積極性上都有很大進(jìn)步，也取得了較好成績。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的 ! 我們都說，“好的親子關(guān)系勝過一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開始的 ?不尊重孩子的 感受 !可以說它是親子障礙的第一殺手 !當(dāng)孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學(xué)習(xí)了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷 ! 不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負(fù)性情緒帶給孩子。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心， 父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。也不能保證她或他將來的人生幸福。還有一個需要注意的是，應(yīng)該鼓勵和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。學(xué)習(xí)再怎么好，也不見得場場必贏。 那么你