金木水火土(文件)
【正文】 以采用各種形式朗讀，如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。一二三 ()()，金木水火土。 二、學習“一二三四五，金木水火土” 1— 5，與漢字的一至五進行對照，還可以出示畫著不同數(shù)量 (少于 5)動物的圖片，讓學生數(shù)一數(shù)，幫助學生理解字義。水是大自然的生命之源，引導學生說說水的用處。引導學生觀察田字格中的字，字要寫在田字格的中間，上留天，下留地。 講解：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。在語境中學習漢字字，可以幫助兒童更好地讀準字音 ,理解字義。教師講解寫字姿勢，分兩步邊講解邊示范。教師帶領(lǐng)學生書空 .(2)引導學生從書空“ 二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。學生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導上橫短，下橫長。達標檢測： 學生寫漢字“一”“二”“三”，教師點評作業(yè)設計： 習寫“一”“二”“三”“上” 板書設計： 第四篇：金木水火土 《金木水火土》教學案例 張佳榮 一、明確要求 看圖讀拼音識字是在 學習漢語拼音之后，看圖學詞學句之前?？磮D讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。 二、看圖讀拼音短文 ，讀拼音短文第一行。nyu225。y225。shuǐqīngqīng。ngh243。師問：河水怎么樣？ 生讀：河水清清。 三、教學生字 “日”字。指導書空。月， yu232。個別書空，全班書空。出示 shuǐ水，指出水是翹舌音 的字，個別讀，一組開火車讀。第三筆、第四筆呢？它的筆順是什么？先中間后兩邊。 “火”字?！盎稹弊窒窕鹈纾@個字也叫象形字。這節(jié)課，我采用“開火車讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認字競賽”、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字。因而，寫字指導是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)。 第五篇：金木水火土教案 金木水火土 目標：認識“ 一、二”等 7 個生字。 過程： 一、音頻激趣，誦讀導入 二、自主交流，了解韻文 ，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。預設： ，學生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。 。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞說一個完整的句子。 ： ，教師相機指導，需要注意以下幾個方面： 。 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象 等方法。我先指導學生寫豎鉤、橫撇，然后要學生描寫書上田字格里的范字，最后老師一筆一畫地指導學生寫字。指導讀書后接著就指導寫字。 四、游戲鞏固一年級的學生有意注意時間短，自制能力差。老師在田字格里寫范字，邊寫邊問：第一筆是什么筆畫？第二筆呢？第 三、四筆呢？個別書空，全班書空。師指圖說：這是古時候的“水”字，漸漸地演變成現(xiàn)在這個“水”字。處鉤）?！霸隆弊窒袷裁矗肯駨潖澋脑铝?，所以我們說“月”是象形字。老師在田字格里范寫，邊寫邊問：“月”的第一筆是什么筆畫？師：撇與“八”字的撇有所不同，要豎著撇。 “月”字。日，指出“日”讀翹舌音，個別讀，小組開火車讀。指導看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外，還可以 先指導學生理解四幅圖意，然后一起讀拼音短文。 ，我們可以采用“引讀”法指導讀拼音短文 師問：紅日什么樣生讀：紅日圓圓。火苗什么顏色？ 指導讀拼音短文第四行： huǒmi225。 ，讀拼音短文第三行。 ，讀拼音短文二行。ngr236。這個單元的學習要以識字為主，但也不能單打一。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件，為此，在這一單元，我們要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認真指導寫字，養(yǎng)成良好的識字、寫字的習慣。三橫之間要等距。 (4)學生嘗試寫漢字“一”。執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。 (1)出示田字格中的“ 一、 二、三”。跟讀筆畫名稱“橫”。教師帶領(lǐng)學生跟讀田字格拍手歌。 三、學寫筆畫，練寫生字“ 一、 二、三” 。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。 漢字一至五，學生都很熟悉。重點正音，把生字“ 三、 四、上”讀正確。 ，逐句朗讀。 “一二三四五，金木水火土”一句。熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。它強調(diào)整體概念，旨在描述
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