幼兒園大班美術教案《煙花》及教學反思（范文大全）(文件)
【正文】 自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。 【活動準備】 經(jīng)驗準備：觀看煙花的經(jīng)驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。 教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述 你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！ 哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是 什么樣子的？ 根據(jù)幼兒講述，逐個出示煙花課件。 出示刮蠟畫畫出的煙花。 鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。 把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。 本文擴展閱讀：刮蠟畫又叫 刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒，再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙。已拼插好一半對 稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 修改后活動方案： 目標與上面同。 過程： 一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。 三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。 活動過程的反思： “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。 。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。 活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。 活動設計的反思： 這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式 ,幼兒在活動中永遠是處于被動者。 二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。 對稱及不對稱圖片若干。再是讓幼兒折對稱圖形） 二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。 準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第 19 頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。 刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒 形、水滴形等。 請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。 教師出示刮畫紙。 【活動過程】 一、實物導入，激發(fā)興趣。 【 重點難點】 重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。 能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。其他的孩子也要仔細觀察，并用上關聯(lián)詞，把這一系列動作串講起來。 三、師生演一演，幫助學生直觀分析圖中人物的動作。 課上我讓學生給這幅畫加上開頭，雖然句式都是：“什么時候，誰在什么地方干什么？”但是，孩子們的用詞是不一樣的。 但是，光理解畫面含義是遠遠不夠的，還要引導學生由此及彼地想開去，想事情的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖所表達的含義。 當放煙花的 圖片出示后，我要求學生按要求看圖。 教學反思： 在這次責任杯的教學中，我實踐的是一堂看圖寫話《放煙花》，通過實踐與反思我總結如下。我們來看一下，這里有些什么
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