新課程教學(xué)研討總結(jié)匯報(bào)(文件)
【正文】 教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。通過園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作， 其他的成員分工明確，責(zé)任到人。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以我們確定把問題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進(jìn)行分析、研究，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性。 。比如在學(xué)生做題過程中，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué) 生出錯(cuò)，好學(xué)生出錯(cuò)，計(jì)算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題。通過對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行。 二、在特色教研活動(dòng)中，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性 校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍 然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心，認(rèn)為
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1