【正文】 ....................... 66 課程下架 ................................................................... 67 更改課程信息 ............................................................ 69 遠程上課 ................................................................... 70 .............................................................................. 72 功能結構設計 ................................................................... 72 主要功能設 計 ................................................................ 72 用戶課程統(tǒng)計和分析 .................................................. 72 刪除用戶信息 ............................................................ 73 .............................................................................. 75 云南大學碩士研究生論文 云南大學研究生招生管理信息系統(tǒng)的分析與設計 VI 功能結構設計 ................................................................... 75 主要功能設計 ................................................................... 75 刪除教師信息處理 ..................................................... 75 修改教師信息處理 ..................................................... 76 教師排課 ................................................................... 78 客戶端功能設計 ........................................................................ 80 .............................................................................. 80 功能結構設計 ................................................................... 80 主要功能設計 ................................................................... 80 課程訂購 ................................................................... 80 已訂購課程信息查詢 ........................ 錯誤 !未定義書簽。隨著信息化的水平向著各行各業(yè)進行滲透，在教育方式的改變上尤為引人注視，遠程教育，網絡教育這種新形勢應運而生，被越來越多的人所關注，越來越多的人也受益其中。隨著發(fā)展，由于無線電技術的廣泛流傳，遠程教學通過無線電視廣播甚至電視的方式進行，這種方式很大程度上解決了時效性的問題，但是在互動性的問題上，依然沒能很好的解決。隨著信息化時代的發(fā)展， Android 智能手機的出現，又給遠程學習的方式調整了新的方向，遠程學習的方式將 Android 智能手機終端以及 3G 無線網絡的高速傳輸能力結合起來，形成了一種能夠在Android 手機上隨時學習的模式。隨后，基于 Android 的各種應用成為了 IT行業(yè)內部的一個最新最熱的方向。遠程學習終端的豐富性 ，我們能夠利用互聯網為核心，利用 WAP、 GPRS，甚至藍牙的方式，將 Android 智能手機平臺將他們連接起來，形成一個方便、靈活的移動學習平臺。 Android 智能手機的普及，也將基于 Android 的移動學習推到了計算機研究的最新領域。尤其是在中國這樣國家， 3G 已經走入了尋常百姓的家中，且我們國家擁有自己的 3G 標準，科研人員對于這種新型技術的熱情已經超過了想象，還有很大一部分原有的企業(yè)也將企業(yè)的研發(fā)重點轉到了 3G 移動互聯網上面來。 遠程學習這個概念是在九十年代的美國內提出來的，無線網絡的技術發(fā)展導致著遠程教育這個概念首次被提出來。最初的無線遠程交易技術成為了日后無線遠程學習的研究提供了最初的參考。 在國外，尤其是美國這樣的發(fā)達國家，在遠程學習的領域里，其研究過程分為三個階段，不僅有著很強的學術研究價值，而且就其商業(yè)價值上，也不遜于學術研究價值。遠程學習恰好彌補了這方面的不足，擁有靈活、便捷等特點。這項項目得到了超過一百所高校團體的支撐，相當多的科研團隊以及高校成為了遠程學習的主要推動者 ，促進了遠程學習的發(fā)展。在Palm研究的基礎上，一種新的關于遠程學習的項目 WHIRL逐漸浮出水面，該項項目研究超過三年時間的，在 2020 年開始實施，主要的研究內容在于對一 些新型的移動設備終端上面進行相應的研究和探討。在整個社會范圍內的研究當中，美國數百所的學習也參與到這樣的研究中來。我們國家關于遠程教育的學習概念也是從國外引進，直到部分高校以及科研院所提出，才再國家的逐漸重視下起步，無論如何，無云南大學碩士研究生論文 云南大學研究生招生管理信息系統(tǒng)的分析與設計 11 論是遠程概念的提出，還是相關研究的起步，都要晚于歐美等發(fā)達國家，盡管如此，在遠程學習的領域里面，我們國家的科學家們提出了一些自己的看法，主要的成就在于： 南 京大學是第一個提出遠程學習概念，并能夠相應的提出了一些科研項目。 第二章系統(tǒng)的開發(fā)方法及相關技術 介紹了基于 Android 遠程教育學習系統(tǒng)數據庫技術、技術解決方案，以及建模工具遠程學習平臺等應用類型。 第四章系統(tǒng) 設計。 云南大學碩士研究生論文 云南大學研究生招生管理信息系統(tǒng)的分析與設計 13 第二章 系統(tǒng)的開發(fā)方法及相關技術 本章將 介紹遠程學習平臺的應用類型，基于 Android 遠程教育學習系統(tǒng)技術解決方案，數據庫技術以及建模工具。 軟件工程是指導計算機軟件開發(fā)和維護的工程科學。軟件工程學是一門指導計算機軟件開發(fā)和維護的科學。遺憾的是，盡管人們對軟件項目管理重要性的認識有所提高，但在軟件管理方面的進步遠比在設計方法學和實現方法學上的進步小，至今還提不出一套管理軟件開發(fā)的通用指導原則。由于當時軟件在可維護性和可靠性方面存在著嚴重問題，因此 Parnas 提出的方法是針對這兩個問題的?，F在信息隱蔽原則已成為軟件工程 學中的一條重要原則。此外，模塊之間也要加強檢查，防止錯誤蔓延。 二、 Yourdon方法 1978年， 和 提出了結構化方法 ，即 SASD 方法，也可稱為面向功能的軟件開發(fā)方法或面向數據流的軟件開發(fā)方法。這一方法不僅開發(fā)步驟明確， SA、 SD、 SP 相輔相成，一氣呵成，而且給出了兩類典型的軟件結構（變換型和事務型），便于參照，使軟件開發(fā)的成功率大大提高，從而深受軟件開發(fā)人員的青睞。這一方法對輸入、輸出數據結構明確的中小型系統(tǒng)非凡有效，如商業(yè)應用中的文件表格處理。差別有三點 :一是它們使用的圖形工具不同，分別使用 Warnier 圖和 Jackson 圖 。 PAM 方法希望能兼顧 Yourdon 方法、 Jackson 方法和自底向上的軟件開發(fā)方法的優(yōu)點，而避免它們的缺陷。按先后關系逐步綜合處理框，直到畫出整個系統(tǒng)的 PAD 圖。 這一方法在日本較為流行，軟件開發(fā) 的成功率也很高。這是一種自底向上和自頂向下相結合的方法，而且它以對象建模為基礎，從而不僅考慮了輸入、輸出數據結構，實際上也包含了所有對象的數據結構。從真實系統(tǒng)導出類的體系，即對象模型包括類的屬性，與子類、父類的繼續(xù)關系，以及類之間的關聯。由于這種類體系的構造是從具體到抽象，再從抽象到具體，符合人類的思維規(guī)律，因此能更快、更方便地完成任務。在對象模型建立后，很輕易在這一基礎上再導出動態(tài)模型和功能 模型。服務是具有共同目標的相關功能的集合，如I/O 處理、圖形處理等。因此 Jackson 方法和 PAM 中輸入、輸出數據結構與整個系統(tǒng)之間的鴻溝在 OMT 中不再存在。 需求分析不徹底是軟件失敗的主要原因之一 。在每次改進需求后又形成新的進化原型供用戶試用，直到用戶基本滿足，大大提高了軟件的成功率。開發(fā)人員必須搞 清現實系統(tǒng)才能導出系統(tǒng)模型，這就使用戶與開發(fā)人員之間有了共同的語言，避免了傳統(tǒng)需求分析中可能產生的種種問題。至今已形成八類軟件開 發(fā)方法。但是在基于Android 遠程教育學習系統(tǒng)當中，這樣的應用程序并不多見，也僅僅存在于那些大型的學習應用程序中，或者需要實時在線更新數據的學習的應用系統(tǒng)中。但是隨著 3G 時代的普及， 4G 時代的到來，手機傳輸數據的速度也會越來越快，這樣的 缺憾可以忽略了。本文在研究基于 Android 遠程教育學習系統(tǒng)的過程當中就是采用的客戶端 /服務器端這樣的類型進行遠程學習系統(tǒng)的開發(fā)，大大的提高了數據的吞吐量。 Android 技術解決方案 2020 年， Google 公司開發(fā)了一款名為 Android 的智能手機開發(fā)平臺，而且開源免費，很快 Android 智能手機開發(fā)平臺馬上得到整個世界的流傳?；?Android 遠程教育學習系統(tǒng)的主要開發(fā)過程是將 Android 手機客戶端與服務器端相結合的方式進行開發(fā)?？梢?利用 Java 中提供的 JDK 類庫進行觸發(fā)事件的響應。也是利用 Http 協(xié)議處理客戶端與服務器端之間數據的交換。 數據庫技術 數據庫范式 數據庫范式是檢驗一個數據好壞的標準。其中從第一范式但第六范式要求逐漸升高，第一范式的要求最低，第六范式要求最高。表中所有非主屬性完全依賴于主鍵，且必須在滿足第一范式的前提下。它要求在滿足第二范式的前提下，一個數據庫表中不包含已在其它表中已包含的非主關鍵字信息。概念數據模型可以理解為從現實世界到機器世界的一個中間體。 3） 邏輯數據模型。 數據庫設計 數據庫 設計是建立 數據庫及其應用 系統(tǒng)的技術，是 信息系統(tǒng) 開發(fā)和建設中的核心技術。其 中使用 Struts 作為系統(tǒng)的整體基礎架構，負責 MVC 的分離，在 Struts 框架的模型部分，控制業(yè)務跳轉，利用 Hibernate 框架對 持久層 提供支持， Spring 做管理，管理 struts和 hibernate。 Action，這個類通常由用戶提供，該控制器負責接收來自 ActionServlet 的請求，并根據該請求調用模型的業(yè)務邏輯方法處理請求，并將處理結果返回給 JSP 頁面顯示 。 Struts 提供了豐富的 標簽庫 ，通過標簽庫可以減少 腳本 的使用，自定義的 標簽庫 可以實現與 Model 的有效交互，并增加了現實功能。該控制器繼承了 HttpServlet 類，因此可以配置成標注的 Servlet。 Spring是一個開源框架，它由 Rod Johnson創(chuàng)建。從簡單性、 可測試性 和 松耦合 的角度而言，任何Java 應用都可以從 Spring中受益 。并且 Spring所需的處理開銷也是微不足道的。你可以認為 IoC 與 JNDI 相反 ——不是對象從容器中查找依賴，而是容器在對象初始化時不等對象請求就主動將依賴傳遞給它 。 容器 ——Spring 包含并管理 應用對象 的配置和生命周期，在這個意義上它是一種容器，你可以配置你的每個 bean如何被創(chuàng)建 ——基于一個可配置原型（ prototype），你的 bean可以創(chuàng)建一個單獨的實例或者每次需要時都生成一個新的實例 ——以及它們是如何相互關聯的。 Spring也提供了很多基礎功能（事務管理、持久化框架集成等等），將應用邏輯的開發(fā)留給了你 。 Hibernate云南大學碩士研究生論文 云南大學研究生招生管理信息系統(tǒng)的分析與設計 23 可以應用在任何使用 JDBC 的場合，既可以在 Java 的客戶端程序使用，也可以在Servlet/JSP 的 Web 應用中使用，最具革命意義的是， Hibernate 可以在應用 EJB 的 J2EE 架構中取代 CMP，完成 數據持久化 的重任 。下面對這五個核心接口分別加以介紹 。但需要注意的是 Session對象 是非 線程安全 的。SessionFactory接口 :SessionFactory 接口負責初始化 Hibernate。 Transaction接口 :Transaction接口負責 事務 相關的操作。它可