綠色校園實施方案(文件)
【正文】 先。從實際出發(fā)，因地制宜的發(fā)展學校綠化面積 ，是綠化建設的根本。例如在樹種選擇上應考慮學生的生理和心理特性：活潑好奇、靈活多變，所以具有色彩變化和香味的樹種是很好地考慮范圍；而在教學區(qū)忌栽植飛揚花絮的樹木（如楊樹、柳樹等）和一些起過敏反應的植物；在校園通道兩側(cè)或大 門兩側(cè)種植樹形優(yōu)美的秋色葉植物銀杏或常綠小喬木石楠，會增加學校的優(yōu)美感和舒適感；在離窗一定距離處栽植較低的常綠喬木檜柏，既可適當遮擋陽光又可保持通風；運動場與教學區(qū)之間應用樹木組成繁密的樹帶，以免上課時受場地活動及聲音的干擾；校園周圍多采用喬木與藤本混合栽植，形成一層濃密的綠化帶，使校園與外界隔離，創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。學?？梢愿鶕?jù)季節(jié)的轉(zhuǎn)換，將盆栽的不同植物有機組合，結(jié)合空中空間的利用，搭配出一個富于變化、方便實用的小景觀，為 不起眼的角落、長廊、“死角”增添色彩。第一是欣賞，只有建立對美的認知，才 會由生愛護之情。第三是學會保護，好的環(huán)境取決于好的維護。所以，綠色實踐過程、 綠色大學教育內(nèi)容應成為學院綜合教育的重要環(huán)節(jié)。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入開展，學院綠色校園建設也將穩(wěn)步推進?！熬G色”的涵義已經(jīng)不簡單只是一個色彩概念了，它已成為了一種公益行動的代稱。在這個人群聚集的場所里，人的需求是第一要重視的問題，從精神文化的需求到基本生理舒適度的需求都不可忽視。具體來說，“綠色學?！笨煞譃閮纱蟛糠诌M行建設，即校園綠色化和校園理念綠色化。 首先不能忽略學校的綠化面積。這除了使學校規(guī)劃建設美觀的需要外，還影響著校園周邊地區(qū)的空氣指標、噪音指標等物理因素。 其次是對綠化所用植物的選擇也要講究科學、合理、適宜。 再次就是合理配置綠化布局。但是這種綠化要考慮到景觀的牢固性和安全性的要求，以免發(fā)生危險；再有就是爬墻虎、紫藤等藤蔓類植物也是擴展綠化空間的有效手段。第一步是欣賞，只有建立的美的認知，才會由生愛護之情。第三步是學會保護，好的環(huán)境取決于好地維護。應成為學校綜合教育的重要環(huán)節(jié)。正如前所論，“綠色”的范圍相當寬泛，不僅僅是具體到植樹造林的行動中，可以說在學校建設的各個環(huán)節(jié)都可以從“綠色”出發(fā)，來體現(xiàn)各個角度的“綠色理念”。例如學校建筑用料的環(huán)保選擇 —— 現(xiàn)在建筑家裝市場已全面啟動“綠色消費”，這是充分考慮到消費者的健康需求。作為教育為主的校園，每一位教育者都承擔著一定的責任感和使命感，教師在教授知識時會使用各種適當?shù)氖侄魏头椒?。素質(zhì)教育提出的前提就是由于過于強調(diào)應試教育，最終在學生的全面素質(zhì)成長上出現(xiàn)了一些偏差和問題。 總的來講，在每個學校關(guān)注實質(zhì)的綠色指標的同時，也不應忽略精神層面的綠色概念。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責任和義務。讓我們共同做到如下幾點： 立即行動起來，關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理，從小事做起，從一點一滴做起，從身邊做起； 愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。 。 不使用污染環(huán)境浪費資源的產(chǎn)品，特別是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋； 樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動； 勤儉節(jié)約，節(jié)約校園內(nèi)的各種資源，隨手關(guān)好水龍頭和電燈電扇，節(jié)約每度電，節(jié)約每滴水； 師生和諧，同學之間友好相處，語言文明，行為規(guī)范。我們更應該保護校園環(huán)境，共建綠色校園。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。 創(chuàng)綠色校園，護地球母親。因此，如何建立一種心理健康教育機制，是目前學校的當務之急，這需要在學校、家長、教師和學生之間建立一個綠色通道，在一個和諧健康的氛圍下，提高對學生的心靈關(guān) 注，增強學生的自信，培養(yǎng)敢于擔當、積極承擔的精神面貌。例如師生關(guān)系的互相推動，使原有的填鴨式、灌輸式，轉(zhuǎn)變?yōu)闇贤ㄊ健⑻接懯?，這里面更重要的是教育者與學習者的相互尊重和理解，在這一基礎(chǔ)上學習勢必會“輕松” 一些、自主一些，這種“潤物細無聲”的教育理念本身也是一種“精神綠色”得很好表現(xiàn)。 其次是教育理念“綠色”化。 首先是校園基礎(chǔ)建設“綠色化”。只要學校有關(guān)部門真正動起來，學校的形象一定是會有很大的改觀的。從小的方面看是對一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護，推而廣之則是對大環(huán)境保護意識和行動的培養(yǎng)。第二步則是勞動，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動才能體會到美的真諦。 最后就是充分利用綠色空間，積極展開對學生的“綠色教育”。例如屋頂園圃的建立，既可以使本來暗無生氣的屋頂充滿生機，還可以適量的解決屋頂夏季的酷曬高溫問題，是一個很好的空中綠化選擇；還有經(jīng)濟實惠的盆花擺設，把每個教室的窗臺充分利用，將一些易于栽培成活率較高的花草放置于此，既能美化環(huán)境還能有效調(diào) 節(jié)室內(nèi)的空氣質(zhì)量，也是一個綠化空間擴展的好方法；其次就是組合花架和吊蘭，教學設施內(nèi)部的綠化往往是個難題，面積小、采光差是植物生長的不利條件，但是適宜挪動、節(jié)省空間的組合花架和吊蘭可以解決一部分的問題。不同學校在選擇植被時也要充分考慮各種因素的影響，力求搭配的合理、科學。如果學校本身的占地面積有限，擴展綠化面積比較困難，建議可以在空間擴展上做文章，如將綠化帶在墻面、校園圍墻、陽臺等位置進行規(guī)劃，一樣可以達到增加綠化覆蓋面積的需求。當然這一數(shù)字要根據(jù)不同學校的實際情況而定。的確，青年人的朝氣在自然美的烘托之下，那鮮活的青春氣息就會撲面而來。就單從“綠色”的基本意義來講，對學生是十分重要的。除了灌輸關(guān)于“綠色化”的純知識之外，還不應當忽視學習場所的 “綠色化”建設。 如何建設“綠色校園” 自從潔白的鴿子
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