【正文】 究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。開展“生活中的數(shù)學問題”和“數(shù)學問題的生活化”以及趣味數(shù)學等實踐活動，從而逐步發(fā)展學生的應用意識，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。美術教學：注重培養(yǎng)美術特長，多出有特色的高水平的作品。電腦教學：將網(wǎng)絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關的內(nèi)容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內(nèi)涵，建設高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校。編制《優(yōu)秀教師成長錄》，激發(fā)青年教學成長動力。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。教研組要根據(jù)本學科教師的特長特點以及專業(yè)特點，開展選修課堂項目。（5）落實教科研常規(guī)動作，將常規(guī)科研工作常態(tài)化，向精細化管理要成績。促進基于微課制作、微課程開發(fā)等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。為深化課程改革，提高教育質量，真正建立“以生為本，學為中心”的生本課堂，今年我校將繼續(xù)開展“翻轉課堂”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式、提高學生學習有效性。具體組織形式為：七八年級以“翻轉課堂”為主題，開展“兩周兩課”的教學研究活動，九年級以“一周一課”形式參與。加強“藝文書院”的讀書交流活動，提升教師人文素養(yǎng)。充分開發(fā)利用本校優(yōu)質師資資源，開設名師、三壇、骨干教師示范課（初定學期第四、第五兩周），發(fā)揮本校名師骨干團隊引領示范作用。2月底舉行全校教師教學論文大賽，論文主題為“翻轉課堂”。努力提高后20%學生的學業(yè)質量，樹立學生主體意識，追求教育公平。組長要增強角色意識，自主開展活動。加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，加強對日常教學的規(guī)范管理，加強對集體備課小組活動的監(jiān)督。每學期教研組集體教研活動次數(shù)不得低于8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速地成長起來。（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業(yè)務素質，提高教師的整體素質加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區(qū)教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。(四）其他工作參加上級部門安排的有關教研活動工作。督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作。、市區(qū)各類比賽，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內(nèi)容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用。積極參與學區(qū)教研活動，主動承擔示范課觀摩活動。（二）深化教研教改，全力推進高效課堂領會《新課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到?？闯W常討論。三、工作重點（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據(jù)教材特點分單元，分章節(jié)，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學，教中用。正確領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高，促進學生良好個性的發(fā)展。一、指導思想緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結合上級部門工作目標要求，以縣教研室為指導，結合我校實際，以教科研為先導，樹立質量為先的觀念，以提高全體教師業(yè)務能力為主要措施，以提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展為根本目標，促進學校整體辦學水平的提高。發(fā)揮學生綜合素質評價導向作用，推進素質教育。做好校本聯(lián)盟校，學科教研基地建設，以“精品百課”為載體推進我校教學改革。全面開展師生閱讀活動，先從學校行政開始，每次校務會議由一名行政分享閱讀心得，校長給全校教師推薦10本書。同時依托華東師范大學c20慕課聯(lián)盟強大的平臺，與全國各名校交流經(jīng)驗，完善我校的平板系統(tǒng)，豐富“微課程”教學資源庫。高質量微課程的制作，本學期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質的要求，如：教師拍攝微課程是不該是對全班授課的語氣，而是面對單個學生，單獨輔導的語氣。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養(yǎng)。利用教師個性特長發(fā)展學生的個性特長，在現(xiàn)有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。（2）改革教研組管理辦法，激發(fā)教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。：提升教研活動質量，繼續(xù)擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度。：完善教學制度建設，全面實施各專業(yè)“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監(jiān)測力度，優(yōu)化各項教學管理評價機制。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發(fā)展學生素質。引導學生自覺鍛煉，使學生每天在?；顒訒r間總量超過一小時。（4）發(fā)展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。聚焦課堂教學。課上、課下都要維護好學生的安全。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規(guī)范，教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%，毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容，走實學校校本教研工作。繼續(xù)深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯(lián)系，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發(fā)揮各專用教室的作用，努力為教育教學服務。發(fā)揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。充分發(fā)揮教研組的作用。以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線,切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質教育。、教師贈書活動等。四、月工作計劃月份主要工作備注三月。(4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外