【正文】 教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新機(jī)制。教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用有新提高。教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。三、工作措施（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平完善三級課程體系建設(shè)。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。開展課程實(shí)施水平評估。針對學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化自主、合作、探究教學(xué)方法研究，在各學(xué)科深入開展有效教學(xué)方法、高效教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，實(shí)施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精講點(diǎn)撥、思維活躍—檢測鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，全面構(gòu)建“一科一模”高效課堂。圍繞“聚焦課堂、改進(jìn)教法、提高質(zhì)量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務(wù)引領(lǐng)輻射作用，狠抓基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課上課、觀課議課、學(xué)業(yè)評價(jià)工作。開展教材課標(biāo)研讀。不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常規(guī)管理的“實(shí)施—監(jiān)控—評價(jià)—改進(jìn)”體系。（四）深入開展教研活動，增強(qiáng)活動的針對性和實(shí)效性優(yōu)化校本教研方式。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。各學(xué)校要明確校本教研的固定活動時(shí)間，每學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學(xué)?；蚪萄薪M至少每兩周進(jìn)行一次，并真正做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。以達(dá)到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學(xué)的目的。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。重視梳理、培植優(yōu)秀教學(xué)法，組建教學(xué)法研究共同體，實(shí)行資源共建，智慧共享，提倡學(xué)術(shù)自由，百家爭鳴。（五）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，提升校長教師專業(yè)素養(yǎng) 5篇四：2016年小學(xué)教科研工作計(jì)劃 2016年小學(xué)教科研工作計(jì)劃 2016年小學(xué)教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想二、總體思路三、主要措施加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全教育科研專項(xiàng)工作制度充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。完善并實(shí)施學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以保護(hù)廣大教師參加課題研究和積極性。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。（2）強(qiáng)化引領(lǐng)。做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課四月組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。修訂完善各項(xiàng)教育科研專項(xiàng)制度。八月和教導(dǎo)處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第3期。1十一月開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進(jìn)級部、先進(jìn)個(gè)人評選活動。二、工作目標(biāo) 、校本性和可操作性； ，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂； ，注重積累教科研成果； ，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。具體工作如下：一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級實(shí)際情況，每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。二、開展教師學(xué)習(xí)交流活動“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源，本學(xué)期通過已培訓(xùn)過的學(xué)員出發(fā)，在相關(guān)專家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學(xué)中，應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式，每位教師學(xué)會制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學(xué)生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開展校本培訓(xùn)工作。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。二、主要工作：這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn)，積極開展市級研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。我們將認(rèn)真拜讀，積極選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時(shí)，讓更多的老師享受成功的喜悅。二、工作目標(biāo)學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂；抓實(shí)課題實(shí)施過程，注重積累教科研成果；進(jìn)行小課題研究，推進(jìn)教育質(zhì)量提升；教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?；顒又赜谶^程。加強(qiáng)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為上級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。教研活動有計(jì)劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動全校師資隊(duì)伍的提高。（四）努力提升教學(xué)科研的效率。完善各種上課、聽課、評課制度。五月份：年級教研課督查。七月份：教科研工作總結(jié)。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，邀請校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。三、工作措施：（一）規(guī)范制度，細(xì)化管理，轉(zhuǎn)好各年級教育教學(xué)質(zhì)量。上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。充分利用好多媒體教室。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實(shí)效，學(xué)校將適時(shí)組織考察。開展讀書（含網(wǎng)絡(luò)讀書活動）活動，每人每學(xué)期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細(xì)致的筆記，期末要上交讀書心得體會。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時(shí)隨地交流相結(jié)合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。（三）、扎實(shí)開展校本教研，提高教師教學(xué)水平。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。凡事預(yù)則立，本學(xué)期從“實(shí)”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學(xué)理念，提高公開課的實(shí)效。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，全面提升教育質(zhì)量。具體計(jì)劃如下：積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學(xué)活動，如：片區(qū)教研校本培訓(xùn)活動和“國培計(jì)劃”等各種形式的活動。校本教研講求實(shí)效。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過。各教研組必須做到如下幾點(diǎn)：第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，開展崗位練兵等活動。提高我校教師的整體水平。這學(xué)期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升高校課堂，促進(jìn)專業(yè)成長”這個(gè)目標(biāo)開展工作。二、工作目標(biāo)：完善教科研制度，優(yōu)化工作機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊(duì)伍素質(zhì)。篇四一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。本學(xué)期開始，學(xué)校將從原來的點(diǎn)上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實(shí)。利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)水平。充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。積極組織籌備青年教師賽課活動，優(yōu)秀科研成果評選和教學(xué)優(yōu)秀案例評選等一系列活動，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法，建立融教師互評、學(xué)生評價(jià)、班主任評價(jià)、期終抽測為一體的多維多元評價(jià)體系。抓好培優(yōu)幫困工作。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能，提高教師的科研水平而努力。六月份：各類征文上報(bào)。四月份：年級教研課督查。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。（三）加強(qiáng)教學(xué)科研日?；囊庾R抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定；三要細(xì)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅(jiān)持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并積極支持各級課題的申報(bào)、結(jié)題工作。認(rèn)真組織教師制定研修計(jì)劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動。每個(gè)教研組都在固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體備課，并選一節(jié)好課進(jìn)行展示，進(jìn)行集體評論、研討。關(guān)注教研實(shí)效。堅(jiān)持開展每周教研活動，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。加強(qiáng)課題組/教研組/備課組的隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。繼續(xù)開展同組互助觀課活動。校本教研講實(shí)效。本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。三、搞好校本培訓(xùn)，營造書香校園。教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。篇五：小學(xué)校教研工作計(jì)劃(2015春)九都中心小學(xué)教研工作計(jì)劃（20142015）第二學(xué)年本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計(jì)劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。優(yōu)秀論文評選做好總結(jié)，制定新年計(jì)劃?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。九月評選優(yōu)秀小課題研究成果。七月召開校本課題研究培訓(xùn)會議，進(jìn)一步推動高效課堂建設(shè)。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點(diǎn)研究基地。二月三月 編輯印發(fā)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第1期。探索校本課題研究 校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計(jì)上，還是具體實(shí)施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。大力開展小課題研究，（1）指導(dǎo)選題。本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。完善和落實(shí)教科研工作量化評估細(xì)則。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。1創(chuàng)建“雙改”明星學(xué)校。1培植推介教改典型。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。將每年4月和10月份定為“同課異構(gòu)”教研月，校長教師共同參與開展不同學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，并將活動實(shí)施內(nèi)容報(bào)教科研中心小學(xué)科。打造均衡下的小學(xué)育人“高峰”帶，召開現(xiàn)