論在語文教學(xué)中進行審美教育所有專業(yè)(文件)
【正文】 時要求學(xué)生在作文表達(dá)訓(xùn)練中去創(chuàng)造美，更深刻去理解美，在這種 “ 美是生活 ” 的實踐中努力提高審美能力。 教師在深入鉆研和具體講授教材的 過 程中，心靈 也會 受到深淺不同的感染，情動于中 ， 以 至引起情緒 、 姿態(tài) 、 語氣 、 聲調(diào)的 各 種變化，相應(yīng)地做出或憂或喜、或褒或貶等不同的反映或評價。教師的示范在于他的系統(tǒng) 地 、科學(xué) 地 、透徹 地去 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美 ，并用自身的能力去 創(chuàng)造美 ，學(xué)生會以此為“美”的標(biāo)準(zhǔn)，以此為示范加以實踐， 使語文 審美教育 落到實處。要注意到 審美教育 過程中的對學(xué)生的普遍要求， 根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行， 又 要 注意學(xué)生個體存在的差異 因材施教，使個別學(xué)生的潛能得到發(fā)展。 三、 在語文教學(xué)中怎樣實施審美教育呢？結(jié)合教學(xué)實踐， 我 認(rèn)為可以從以下幾方面入手： 4 （一） 指導(dǎo)誦讀，感受藝術(shù)美。再者， 文章是語言的書面化，正確的誦讀則是一種有聲語言藝術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生誦讀，要教給學(xué)生誦讀的技巧，調(diào)動多種感官的活動，使學(xué)生在口讀、眼看、耳聽中，玩味其意，審視其美，感受和認(rèn)識美的語言。 （二） 品味語言，體會文字美。生動的語言能夠形象地描述客觀事物，給人以深刻的感受，具有形象性。 （三） 想象聯(lián)想，領(lǐng)悟意境美。如 《沁園春比如，欣賞“葉子出水很高，像亭亭舞女的裙”這個比喻句，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的《愛蓮說》中的文句，自身去體驗、去想象，用語言描述“出污泥而不染”，寬大、微曲的荷葉的輪廓。薄薄的青霧浮起在荷塘里。 （ 四 ） 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 。 如在《祝?！芬徽n的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生賞析魯迅先生通過精心組織材料所形成的結(jié)構(gòu)之美。首先 ， 在傳授知識中培養(yǎng)鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力才是審美教育的關(guān)鍵。我們必須引導(dǎo)學(xué)生 ， 發(fā)揮想象把思維過程中的記憶表象經(jīng)過加工改造成為新形象的心理過程?！币粋€“藏”字準(zhǔn)確的勾勒出柑橘的可愛，擬 人化手法的運用，讀來使人忍俊不禁。其依賴于過去的感知、記憶的表象、抽象思維的參與。得讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美 ， 方可能創(chuàng)造美。綜上所述 ,在中學(xué)語文教學(xué)中進行審美教育 ， 有其必要性和重要性 ， 我們應(yīng)選準(zhǔn)切入點 ， 努力培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、鑒賞美的能力、創(chuàng)造美的能力 ， 塑造學(xué)生健全的人格 ，發(fā)展個性 ， 幫助他們樹立正確 的審美觀念。 結(jié) 論 語文是一門兼具工具性和人文性的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，其工具性 以提高學(xué)生的實際語文能力為目的，語文教學(xué)中的美育內(nèi)涵十分豐富，這是整個教學(xué)中極其活躍的因素。 7 參考文獻 ： ， 朱光潛譯 ， 《美學(xué)》 商務(wù)印書館 1979年版 ； 、 許自強 ， 《美學(xué)與美育》 高等教育出版 ； ， 《美學(xué)概論》 人民出版社 1981年 6月版 ； ， 《中學(xué)語文教學(xué)法》 高等教育出版社 1995年 5月版 ； ， 《文學(xué)審美透視》 。因而只有在語文教學(xué)中 正確的 實施審美教育， 遵循必有的原則，就能實現(xiàn)語文教學(xué)的實踐作用。當(dāng)感知、想象、情感和理解這些心理要素結(jié)合起來，并達(dá)到自由協(xié)調(diào)的狀態(tài)時，一個審美感受、領(lǐng)悟、體驗系統(tǒng)，即審美心理結(jié)構(gòu)也就組合而成了。因此 ， 我們應(yīng)要求學(xué)生走進電視 ， 看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《奇趣大自然》、《法制天地》等節(jié)目 ；引導(dǎo)學(xué)生評名作、議時政、走進集貿(mào)市場 ， 觀察菜農(nóng)如何賣菜 ， 商販如何推銷商品等活動。在作文教學(xué)中 ， 積極調(diào)動學(xué)生的審美感知。這樣方能創(chuàng)造性地提示其弦外之音 ， 言外之意。要求用準(zhǔn)確的語句，形象的語言來表達(dá)喜愛的感情。首先 ， 發(fā)揮想象 ， 創(chuàng)造美。寫景類文章表現(xiàn)的是自然美 ， 蘊含的是意境美。其次，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞魯迅先生精妙的環(huán)境描寫、人物描寫與情感表達(dá)之間所形成的和諧統(tǒng)一的表達(dá)美。讀者閱讀作品產(chǎn)生共鳴 ， 就受到了美感的熏陶。又像籠著輕紗的夢。從中體味出水輕盈舒展、挺拔秀麗的姿態(tài)。又
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