【正文】 開度。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應當是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業(yè)需要的距離。技巧有必須的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。三、把一套完整的訓練方法教給學生。3，示范練習基本功的方法。舞蹈課教案高中 高中舞蹈優(yōu)質教案篇十五學習用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色，并體驗涂色的樂趣。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。指導要點：指導幼兒按一個方向來回涂色，注意線條短而密。（出示實物裙子）今天小兔帶來了舞蹈裙的設計圖，好看嗎？為什么？出示顏色各樣的裙子圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。幼兒作畫，教師巡回指導。分享交流（1）把作品貼在黑板上。美對于孩子來說最能觸動孩子，感染孩子，讓藝術活動更具有價值，因此我選擇了《舞蹈裙》這一內容，從活動的目標以及準備乃至流程做了認真的準備與推敲，首先，目標的確定是根據(jù)孩子的年齡特點，小班孩子以模仿為主，小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好，讓他們以涂色為主的畫畫方式，培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣；目標定位準確成為我組織本次活動的基礎。當然也有不足之處，在評價作品時，我沒有照顧到未完成作品的孩子，這樣會傷到孩子的自尊心，我一定會牢記錯誤，絕不再犯。開發(fā)智力，表現(xiàn)美。二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經(jīng)之路。舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。教學過程：向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。老師哼感謝處的樂曲旋律?；疖嚨秸玖耍蠹铱鞓返某鹆烁?，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。指導語:今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？二、欣賞歌曲《丑小鴨》（一）引起興趣指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。電腦操作:播放歌曲兩遍。等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。我們來聽一聽。表演。用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？（2）、小青蛙是怎么跳的？（3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰設計意圖：《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏 x x xx x，xxxx xxxx。請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。請幼兒用自制樂器演奏兩遍。第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。用嫩綠的皺紙栓在手上。二、綠綠的嫩芽長出來。嫩芽又仰起頭喝雨水。引導幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。觀賞視頻。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。1．聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？哦！你是這樣看的.，真漂亮！還可以怎樣看呢？小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的！能不能做到？（幼兒表演）師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。實物跳跳糖若干，玩具電話一部。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。(掛好胸飾出發(fā))。對兒童“好動、善于模仿”的身心特點，在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時，讓學生通過仔細觀察來進行模仿。舞蹈與動作的關系。通過觀看幾個。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓學生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。(聽著音樂做放松運動，結束活動)舞蹈課教案高中 高中舞蹈優(yōu)質教案篇二十舞蹈藝術課本教學設計以“參與體驗、主動探索、積極實踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學生，激發(fā)學生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術能力，使學生的生活情趣，形成尊重、關懷、友善等品質，塑造健全人格，使學生的舞蹈藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。(邊哼邊跳兩遍)。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。已學過歌曲《跳跳糖》。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣。）師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！（2）換動作的順序。師：一起來學學看！教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。我們在中班的時候學習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？師小結：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有xxx歌舞之鄉(xiāng)xxx的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。舞蹈課教案高中 高中舞蹈優(yōu)質教案篇十八進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。結合音樂大膽表現(xiàn)。幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來活動目標：據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。活動后我的些許思考：節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒幽康模号囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。觀察龍蝦發(fā)條玩具。（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。幼兒曾玩過發(fā)條玩具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。一、隨著音樂《丑小鴨》進場。通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。 播放歌曲一遍要求: 幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。（四）欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句？要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的。（三）欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么？丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱 )電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？（二）欣賞第一遍提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？你聽到歌里唱了些什么？電腦操作:準備播放歌曲兩遍。活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。學習火車行進的動作小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？幼兒隨音樂做行進動作今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。舞蹈課教案高中 高中舞蹈優(yōu)質教案篇十七學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內做“邀請”和“感謝”動作體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。示范練習基本功的方法。三、把一套完整的訓練方法教給學生。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作，教學中，要根據(jù)學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業(yè)需要的距離。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。在展示環(huán)節(jié)，我把孩子的作品貼在黑板上，讓孩子們欣賞和評價，這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法，無形中培養(yǎng)孩子的口語表達能力；在最后我又以木偶來結束，整個活動前呼后應。（用了哪些顏色）結束語：今天小朋友為小兔們設計涂了這么漂亮的舞蹈裙，小兔可開心了，謝謝你們！如果你們有什么事需要幫忙，它們非常樂意。（2）指導幼兒向一個方向來回涂色，涂滿、涂均。要求：用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。導語：今天班上來了一位客人，看看它是誰？大家和小兔打個招呼吧。材料準備：實物裙子兩條；圖片四張；裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份；音樂；活動重點：引導幼兒向一個方向來回均勻的涂色。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。5，讓學生互相幫忙來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經(jīng)之路。二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。一、介紹舞蹈基本功的作用：經(jīng)過練習可到達身體的直立感和穩(wěn)定性，以及較準確地移動重心的能開發(fā)智力，表現(xiàn)美。5， 讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。教學過程：1， 向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經(jīng)之路。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。學生