【正文】 維，想像設計。談談自己最喜歡誰設計的“未來產(chǎn)品”。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。能正確流利地朗讀課文，并能邊讀邊想，體會人物的品質(zhì)。板書：3我畫什么讀題。檢查反饋（1）檢查字詞學習。板書：卷發(fā)的小曼戴眼睛的周明翹鼻子的元元男孩似的張小麗認真提議的王斌師：作者通過外貌特征、性格特征、神態(tài)特征來描寫五位小主人公。（1）“慢條斯理”的語氣怎么讀？（2）提問：“欲言又止”是什么意思？小麗為什么這樣？讀出語氣。根據(jù)注釋填寫適當?shù)脑~語：（1）“我呀，”周明動作緩慢，不慌不忙地說：“要畫一個涼棚，給大街上的民警叔叔擋風遮雨。能力目標：通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素質(zhì)。一課時?，F(xiàn)在，就讓我們借助一張張圖片來走進地震現(xiàn)場：（課件播放地震組圖）此時此刻，受災的國家，被廢墟掩埋的生命最需要的是什么呢？是??！一方有難，八方支援！今天這節(jié)課我們就隨著一支中國國際救援隊走進位于非洲北部的阿爾及利亞地震重災區(qū)，去聆聽一句贊嘆：（出示）中國救援隊,真棒!讓我們一起來叫叫他們的名字（出示：中國救援隊）——多么響亮的名字?。ㄕn件展示4幅圖畫）讓我們一起來看看他們的颯爽英姿！同學們，通過課前閱讀、搜集，你對中國國際救援隊有了哪些初步的了解？誰來簡要的說一說。默讀有助于我們思考，請同學們再次帶著詞語，帶著疑問走進課文，（出示）看看文章寫了一件什么事？可以嘗試抓住文中提供的主要信息來概括。體會救援隊的“真棒”。作為現(xiàn)場報道的記者，你從這些救援隊員的身上感受到了什么？（感覺救援隊員的速度非?？?。）老師也有這樣的體會，請接著談談你還從哪些地方體會出了什么？（我還從課文的這幾句話體會出了當時的情況十分糟糕，救援隊員面臨的困難很大。（課件出示句子）面對如此惡劣的環(huán)境，如此危險的情況，我們的救援隊員并沒退縮，他們緊接著怎么做的？（出示句子：有的……有的……）當你看到這一切，你心里怎么想？（我想救援隊員們當時一定很著急，想盡快搜救；我看出他們搜救時很仔細；我體會到他們責任感很強。此時此刻，你最想對可親可敬的隊員說些什么？（救援隊的叔叔阿姨們，你們真是好樣兒的！救援隊員們，你們的精神值得我們學習……）千言萬語化作一句話——（出示）中國國際救援隊，真棒?。ㄖ缸x課題）讓我們懷著深深的敬意來讀讀這段話，再次感受中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧！齊讀（出示）第三自然段。難怪，阿爾及利亞人民這樣說（出示：第一自然段）也難怪，聯(lián)合國的官員這樣評價（課件展示）中國國際救援隊不僅幫助了阿爾及利亞，并載譽歸來，此后，多次參加國際救援任務，深受好評。知識和技能：培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括和想象能力。一課時（課前預習：學生在課下閱讀天文方面的書籍，了解星座的有關(guān)知識；收集關(guān)于星星的故事；帶領(lǐng)學生觀察星星，指導學生認識常見的星座。干涸一瞬間唾沫清澈咽（2）詞義理解：注意詞義相近的詞的意義和用法的區(qū)別喜出望外瞬間清亮清澈干涸干枯撿揀學生接力讀課文，讀完后用簡短的語句概括課文敘述的故事。試找出每一次發(fā)生變化時故事中的情節(jié)。[好夢：找到水――歡樂噩夢：找不到水――悲慘有奇思妙想的要大力表揚]假如說，當過路人討水喝的時候，小姑娘沒有將水罐遞給過路人的話，故事的結(jié)局又會怎樣呢？請你發(fā)揮自己的想象，說說故事的結(jié)局，與原文作比較你能得出什么樣的結(jié)論。七顆鉆石列夫托爾斯泰神一、變出了水來――為母親找水愛奇二、絆倒水未灑――急送給母親心的三、木的變銀的――倒給小狗喝的水四、銀的變金的――母親讓女兒amp。贊美臉龐挺拔熱鬧非凡。(師板書課題：北大荒的秋天)。學生2：美在清澈見底的小河。(設計意圖：充分調(diào)動學生自主學習的積極性)。感知北大荒秋天的多姿多彩。(師對這位學生進行及時的`點評)。師：顏色好多呀!我們可以用哪些成語來形容色彩之多?(生回答：色彩斑斕、五光十色、色色俱全、五顏六色……)。有感情地朗讀段落。有感情地朗讀。了解原野的特點——熱鬧非凡。過渡：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。秋天莊稼成熟了，風吹大豆發(fā)出的響聲像鈴鐺一樣，地里一片金黃，預示著收獲的季節(jié)到了。仿照第四段寫一段話。天空一碧如洗。正確、流利、有感情地朗讀課文。一、從課題導入，引起學生對課文的興趣。同桌互相交流自己讀懂了什么問題，還有什么問題沒有讀懂。還可以讓學生互相合作，把課文表演出來。理解春天的雨點的深層涵義。第一課時一、導入：春天，是一個充滿詩意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤澤萬物，有時也灑在人的心田！今天，我們一起來學習一篇文章《春天的雨點》，去感受春天的雨點撒過的痕跡?。ò鍟n題）二、初讀課文，感知文意。經(jīng)過以上分析，你能概括地說說這篇文章講了一件什么事嗎？師生交流。四、小練筆：能不能將自己的點滴感受寫在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！第二課時一、導入：上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。（通過環(huán)境描寫襯托達麗瑪當時內(nèi)心的自由與輕松。（1）達麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。）（3）老師，我只聽見您給我補課了。（旁白：老師的背影，承載著對我們的責任；承載著對我們的關(guān)愛，她用自己堅強的身軀為我們遮擋風雨，卻淋濕了自己。 能正確。培養(yǎng)對科學的興趣。年輪的課件，讓學生觀察樹冠南北兩面的疏密形態(tài)，年輪的圓圈及其寬窄形狀。二。（邊讀邊解決讀中遇到的詞句問題） 默讀，思考：從小槐樹和老槐樹的談話里，你了解樹的哪幾點知識，并在課文里劃出記號。 在小組內(nèi)，分角色朗讀練習。讀讀課文中年輪部分的談話。畫好年輪圖，回家給父母介紹年輪知識。教師找?guī)追鶊D展示。） 自由組合分角色朗讀，評讀。三、分角色朗讀。感知。 自己讀課文，讀準字音，讀通詞句。一、觀察課件，導入新課。 能基本讀懂課文，了解樹的年輪。誦讀語段，體會達麗瑪?shù)男δ?！四、感悟希望：誦讀最后一個自然段。細雨打濕了達麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。達麗瑪看到了，老師的嘴唇發(fā)干了。（4）達麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎？（5）難道達麗瑪不再喜歡這些小動物了嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢？閱讀全文，看一看文章講了幾個小故事？能不能給每個小故事加一個小標題？學生交流。（過渡語：文中的達麗瑪在老師上課的時候也溜號了，你能看出她溜號的時候心情怎樣嗎？）二、感悟變化閱讀文章第1自然段：（1）交流達麗瑪溜號的心情。我們自己來讀一讀課文，試著將感動自己的句子畫下來。交流識字并結(jié)合語境解詞。結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應，引發(fā)對達麗瑪情感變化的探究。三年級語文教案設計篇十七學會9個生字，讀寫補課、竭力、發(fā)誓等詞語并能理解。（1）教師作適當?shù)闹笇Ш忘c撥，在學生說不清楚時適當引導學生回到相應的段落讀一讀，議一議，把問題弄清楚。把課題讀正確、讀通順。讀懂課文內(nèi)容，了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。原野熱鬧非凡。節(jié)日的大街上熱鬧非凡——————————。北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆——啊，北大荒的秋天真美呀!(師引讀)。生齊讀第5段。思考：原野上是怎樣熱鬧非凡的?畫出相關(guān)句子并進行交流。師：小魚在水里游的很快活。結(jié)合小河圖片，理解詞語“清澈見底”。師：顏色不僅多，而且變化也很快，從文中哪個詞可以看出?生：轉(zhuǎn)眼間。師：你們說得都很棒，書中說到的流云的顏色都有哪些?生：一道銀灰、一道橘黃、一道絳紫。它的多姿多彩體現(xiàn)在了哪里?生1：體現(xiàn)在了傍晚時西邊天上的流云。思考交流：天空美嗎?美在哪里?用文中的一個詞語來概括一下天空的美。自主朗讀。組織交流北大荒秋天的美。(設計意圖：了解學生對上節(jié)課所學知識的掌握程度)。學習第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。兩種做法，兩種結(jié)局：為人民服務光榮，背離人民恥辱。一次為：對媽媽的愛急著為媽媽送水用愛心對待小狗母親對女兒的愛把愛心給路人童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。同學們，現(xiàn)在我們對文章敘述的故事已基本了解了，下面咱來認真地研究課文，試著找出托爾斯泰在故事中所寄托的深一層的含義。（選用你最喜歡的方式讀，將你不會讀的的字詞或認為應該注意的在書上畫出來，讀完后請教小組其他成員）反饋檢查：（1）你會讀嗎？試一試。想象的理解和運用?，F(xiàn)在，你又有哪些新的感受或想法，想對救援隊員們說說嗎？是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷的贊嘆——中國國際救援隊，真棒！附板書設計：2中國國際救援隊速度快不怕危險 真棒！援救技術(shù)高超三年級語文教案設計篇十四情感態(tài)度和價值觀；了解童話的教育意義，體會愛的博大無私，培養(yǎng)學生以為人民服務為榮的榮辱觀。請自由讀讀課文（出示）第4自然段，想想它有哪些不俗表現(xiàn)？生默讀，劃相關(guān)的句子誰能用自己的話說說搜索犬“超強”的杰出表現(xiàn)？從它的身上體會到什么？“超強”之所以能有這么超強的本領(lǐng)，與救援隊平時對它嚴格的訓練是分不開的。）你們的想法真是深刻，我想這一定能代表救援隊員此時的心聲。）咱們一起來讀讀這句話。）我們一起來看看吧！課件出示句子：（他們一下飛機……就……一下車，就……）指名讀，齊讀。（2）、不顧危險，不怕困難（3）工作細致同學們知道搶險救災最重要的是什么嗎？（提醒學生去看看可后的資料袋)要快速投入。目睹了這一幕幕，此時此刻，你心里在想什么？想說什么？請同學們用自己喜歡的方式讀課文（出示）第三自然段，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，多讀讀，再用心體會體會吧。課件出示難讀的詞語，指名朗讀、齊讀。然而，一些無情的自然災害像一個個巨大的