20xx年絕句教案小班(4篇)(文件)
【正文】 鳴：①請(qǐng)同學(xué)找出能夠形容鳥(niǎo)叫的詞語(yǔ)并歸為兩類②創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)黃鸝的存在狀態(tài)上：①如果用“沖”字代替會(huì)改變什么？②概括理想中的“上”這個(gè)動(dòng)作小結(jié)：表現(xiàn)了初春景色宜人和詩(shī)人喜悅的情懷。（時(shí)間）船而萬(wàn)里，言其來(lái)程之遙遠(yuǎn)，重游江南之思緒，越遷越長(zhǎng)了。四、點(diǎn)出“寓情于景”的。曾明確表示自己是“扁舟不系與心同”，表示自己雖懷智者之憂，但自愧無(wú)能，因而仕宦如同遨游，悠然無(wú)所作為。重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)“絕、鸝”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絕、含”等4個(gè)生字，掌握“行”1個(gè)多音字。2．填句：接天蓮葉無(wú)窮碧，______________________。3．匯報(bào)生字詞解決情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。4．同桌互認(rèn)生字新詞。(讓學(xué)生帶著感情再讀古詩(shī))5．梳理詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。(如：兩個(gè)——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門(mén)，西嶺——東吳，千秋雪——萬(wàn)里船。(讓學(xué)生扮演詩(shī)人，指著畫(huà)面上的景物吟詩(shī))5．集體背誦。3．重點(diǎn)指導(dǎo)“絕”與“嶺”的寫(xiě)法。(指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方)5．學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書(shū)寫(xiě)，老師巡視。引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，并練習(xí)組詞。(老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句)3．詞語(yǔ)連詩(shī)。)1．找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。1．老師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：畫(huà)面上有哪些景物？(柳樹(shù)、黃鸝、白鷺、積雪、船)2．看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的？(理解“窗含”“門(mén)泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)3．學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。ng”，還有另外一個(gè)讀音是“x237。1．自由朗讀，畫(huà)出生字新詞。難點(diǎn)根據(jù)詩(shī)意想象畫(huà)面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩(shī)人的心情。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)《絕句》。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?？偨Y(jié)：一鳴一上，近景清脆，遠(yuǎn)景悠揚(yáng)，一收一放，遠(yuǎn)大的要收回來(lái)，近處的卻放出去。白鷺加上一行，就寫(xiě)出了白鷺成行起飛的特征，令人更感到真實(shí)而富韻味。通過(guò)兩首詩(shī)體味杜甫的愛(ài)國(guó)情感引入《絕句》三、講解《絕句》（一）通過(guò)直觀觀察及朗讀來(lái)體味詩(shī)歌所反映出來(lái)的作者情感。晚年攜家出蜀，病死途中。及
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