課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(文件)
【正文】 幫人們做許多事。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（齊讀） 好可愛的風(fēng)娃娃，能和你的伙伴把風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車的情景演一演嗎？（分角色表演） ?。?）分角色練習(xí)：風(fēng)娃娃 風(fēng)車 秧苗 解說員 ?。?）抽一組表演。（生讀 找） 1和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起選擇一件事來讀，可選——待會來匯報(bào)，可以用朗讀，也可以用表演的方式。） （1）風(fēng)娃娃又來到廣場上，看見——————，他—————————。 17 / 17?！ 。?）風(fēng)娃娃來到——————，看見——————，他————————。假如是你的——— 你怎么責(zé)怪？你想對風(fēng)娃娃說些什么？ 1你們說了這么多好的建議和意見，風(fēng)娃娃聽了一定很高興，其實(shí)，他一直都在認(rèn)真聽著呢，他聽了你們的建議，一定會做的更好，小朋友，請看：（幻燈）（想一想，和學(xué)習(xí)小伙伴說一說。（幻燈） 下面，請小朋友們再看看自讀建議。（生練讀） 抽生讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽。（幻燈） 剛才，小朋友們讀的都很認(rèn)真，風(fēng)娃娃來到什么地方？做了什么？結(jié)果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀） 引讀： 風(fēng)娃娃來到哪里，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續(xù)續(xù)）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風(fēng)娃娃那樣做一做。（請生讀） 師：那是不是真的像風(fēng)娃娃說的那樣做好事只要有力氣就行呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，下面我們來寫字。（師：出示第三段）請同學(xué)們自己讀讀這一段，邊讀邊想風(fēng)娃娃在幫人們做什么事情？這本來是誰在拉動帆船的？（生：纖夫） 師：瞧，這就是我們的纖夫，在以前，我們的船上沒有先進(jìn)的發(fā)動機(jī)，船想要逆流行駛的時(shí)候靠的就是這群纖夫，看，他們彎著腰、流著汗，雙手緊緊地拉著纖繩，用自己的身軀一步一步、艱難地拉著帆船。 師：風(fēng)娃娃也和你們一樣，在很賣力地幫人們做事，看（ppt出示句子：他深深地系列一口氣……去?！ 煟嚎吹窖砻缍伎炜菟懒耍覀兊娘L(fēng)娃娃怎么做？ 生：使勁吹氣。 師：誰來給大家讀讀。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，風(fēng)娃娃給大家?guī)砹藥讉€(gè)字謎，這些字謎都是我們今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，看看哪位同學(xué)最聰明。（教師板書完整） 師：風(fēng)娃娃長大了，要去幫人們做事，讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步，認(rèn)真讀讀課文吧，請同學(xué)們把書翻到70頁自由朗讀課文一遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不會讀的句子多讀幾遍，邊讀邊想，我們的風(fēng)娃娃都做了哪幾件事情？（生：自由朗讀課文） 二、自由朗讀 趣味識字 師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真啊，我們的風(fēng)娃娃想要考考大家，瞧，他帶著我們的詞語寶寶們來啦！認(rèn)識他們嗎？請同學(xué)們先自己讀讀（生自由朗讀詞語） 師：誰想要來當(dāng)小老師帶同學(xué)們讀讀。初步感知怎樣才是做好事，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。 初步感知在他人最需要的時(shí)候給予幫助，才是做好事?！ 。?、搜集資料：風(fēng)能做哪些好事，會做哪些壞事?！ 。ǘ┢纷x４～８段，感受傷心： １、（出示課件⑸）說說風(fēng)娃娃在干什么？這時(shí)，你會給風(fēng)娃娃做上什么記號？（有的畫，有的畫哭臉） ?。?、小組合作，練習(xí)讀４～８段，評選最傷心風(fēng)娃娃，戴上頭飾表演。） 四、品讀課文，讀中感悟 ?。ㄒ唬┢纷x１～３段，感受快樂： １、（出示課件⑷）風(fēng)娃娃作了哪些事？ ?。?、用自己喜歡的方式讀１～３段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎？在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號?！ 《?、初讀課文，整體感知 ?。?、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
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