【正文】 揮幼兒的主動性。釣到認識的漢字進行組詞。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞?！　?四)分享交流　　鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。每次可重點指導(dǎo)一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。這個謎語對于我們小半的孩子一點也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了?！　〗又艺f：“哦，還有一個朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點也不陌生象形字的“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學(xué)的字”　　我請小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個“象”，都有什么相似的地方：　　聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”　　弟弟說：“他有耳朵，”　　鑫垚說：“還有尾巴的?！　M教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進了孩子們的心里！。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進了一步?！　?．體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣?！　?．能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)?！　≌n時安排：兩課時　　第一課時　　一、揭示課題。　　2．讀準字音，看清字形?！　∪纭安贰奔右患泳妥兂伞把a”。　　四、理解詞語意思。　　取長補短：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處?！　∥?、指導(dǎo)寫字?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)?！　∪?、檢查自學(xué)情況?！　?．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語?！　≌f說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？　　一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認清事物的全貌；或問題的本質(zhì)?！　∷角桑罕扔鳁l件成熟，事情自然成功。　　板書設(shè)計：　?。裕　≌n后反思：　　成語是我國漢語寶庫中的精華。我 課后，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀，然后舉行一次“成語故事會”，那么教學(xué)就沒有局限于書本知識了?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了，是不是？我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢？（指名回答）小朋友的方法真多。　?。ㄖ该麅扇齻€學(xué)生回答后，再用多種形式練讀）　　㈡細讀韻文　　小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。（圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好朋友，是好朋友的就站在一起。…誰有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字？）　　有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。）　　同學(xué)們，這些字都認識了嗎？把圖去掉會讀嗎？試一試　　去掉拼音會讀嗎？老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文？ （指名讀、齊讀）　　老師要提高要求了，我指著哪個字你就讀出哪個字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評委）　　這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個小游戲，你們高興嗎？　　四、作業(yè)　　今天回家以后，大家把《認一認5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎？第 24 頁 共 24 頁。搶答、齊讀、拍手讀。）　　你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？　　圖上還有兩樣物品小朋友認識嗎？（指名回答，相機教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）　　小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品？　?。ǜ鞣N形式練讀這四個字）　　小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，樹上結(jié)了很多蘋果，誰愿意來摘蘋果??？（通過摘蘋果游戲，鞏固前這個字）　　三、總結(jié)　　小牧童這一路上的收獲可真大??！他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強的本領(lǐng)！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認識了16個生字，還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器，牛馬車舟是古時候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧！這天，他來到了一個集市上，看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎？（出示羽、角、齒、革）（指名回答，相機教學(xué)，革，包是用什么做成的？革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學(xué)生做做拉弓射箭的動作；簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學(xué)生識記?！　《W(xué)習(xí)韻文　?、逭w感知，教給識字方法　　請大家看大屏幕（出示課文中的16個生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這一課認一認里有幾個生字？（16）這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了，有的還不認識，怎么辦呢？（指名回答），那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧?！　∧軌蚋鶕?jù)圖畫初步了解這些 字的意思。第一組是說人應(yīng)該“取長補短”；第二組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置?！　⊥絼跓o功：白白勞苦一番，并未得到收獲?！　∷?、理解詞語意思?！　?，看清字形。　　2．說說從成語中受到什么啟發(fā)。　　2．老師范寫，學(xué)生仿寫。　　管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌?！　?．說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？　　尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。　　6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語?！　?．重點指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音?！　∪?、初讀課文，識記生字。　　2．理解成語的意思?！　?．能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理?！　?．能正確、流利、有感情地朗讀課文。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來，一時之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好?！　】吹胶⒆訉ψ值膩碓慈绱擞信d趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。小朋友都認真的跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢