小學(xué)語文的教學(xué)隨筆(文件)
【正文】 自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。）這些，就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了。學(xué)生要經(jīng)歷大量的語文實踐活動，才可能學(xué)好語文。某種意義說，實踐何嘗又不是一種訓(xùn)練？因此，要從聽、說、讀、寫；從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從編寫資料，處理信息上，通過指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動去運用，形成習(xí)慣，學(xué)生將受益無窮，有的將是終身受益。語感的培養(yǎng)，當(dāng)然首先*讀，但教師的引導(dǎo)，進行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。還要采用其他多種多樣的方法，如讀議古詩和課文的重點段落，引導(dǎo)學(xué)生抓第 4 頁 共 4 頁。我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。即基本的感悟語言的能力。是必需的?！ 母鼜V的視覺看，會讀書，說到底是會學(xué)習(xí)。（課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定。一、學(xué)生要會朗讀，要動情地讀書；二、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等；三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。這一點并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反
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