【正文】 的左側(cè)面和右側(cè)面，突破了本課的難點(diǎn)，使學(xué)生更好地體會(huì)觀察的位置不同，觀察的結(jié)果也不同。 學(xué)生觀察后，組織反饋。 談話(huà)：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片(出示第二個(gè)例題的情境圖)，你知道下面這些照片(出示四幅圖片)分別是誰(shuí)拍的嗎? 學(xué)生回答，并闡述理由，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成連線(xiàn)。 談話(huà)：我們已經(jīng)知道，在不同的位置看同一個(gè)物體，看到的樣子不同。 談話(huà)：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出這樣的茶壺，(出示茶壺)像這樣放在桌上，(放在一個(gè)小組的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎? 學(xué)生到黑板上分別指出自己看到的視圖。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 （二）教師引導(dǎo)，自主梳理 1．復(fù)習(xí)觀察物體 （1）課件出示小汽車(chē)的圖，同時(shí)將實(shí)物汽車(chē)擺放好。 。（課件出示教材第102頁(yè)的第7題） ，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：你是怎樣想的？ ，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？ ②說(shuō)一說(shuō)。 讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個(gè)物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程。 （2）及時(shí)練習(xí) ①排列問(wèn)題 課件出示：從1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？ ，然后小組內(nèi)交流想法。 （3）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 上面的組數(shù)問(wèn)題和握手問(wèn)題在解決時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動(dòng)中掌握排列問(wèn)題和組合問(wèn)題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類(lèi)問(wèn)題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （2）匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)明：和0組數(shù)時(shí)，0不能擺在十位。 （2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說(shuō)出思考的方法。 通過(guò)不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體和搭配問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維的靈活性，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。（板書(shū)課題：節(jié)日廣場(chǎng)） 二、探索學(xué)習(xí) （一）廣場(chǎng)上 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場(chǎng)”圖，你看到了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并體會(huì)祖國(guó)的美好） 師：同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng)、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問(wèn)題嗎？請(qǐng)按從上到下、從左到右的順序仔細(xì)觀察。 （先讓學(xué)生把自己的問(wèn)題在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，讓學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問(wèn)題，用學(xué)生自己的思維方式進(jìn)行驗(yàn)證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會(huì)更有深度。我們不能忘記烈士，更不能辜負(fù)烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能把祖國(guó)建設(shè)得更美！ （及時(shí)利用教材提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中。） 四、總結(jié)，下課。 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。 初步學(xué)習(xí)編寫(xiě)數(shù)據(jù)，會(huì)用劃“正”字等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，感知統(tǒng)計(jì)是有趣的和有用的。 情境引入 小調(diào)查： [小轎車(chē)、公交車(chē)和卡車(chē)] 師：今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，在生活中十分有用處。 二、感悟統(tǒng)計(jì) 學(xué)習(xí)新知 介紹“正”字記錄法。 交流反饋。 嘗試填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表 師：小朋友們已經(jīng)會(huì)初步的編寫(xiě)、整理數(shù)據(jù)了。） 最喜歡的水果情況統(tǒng)計(jì)表 師：知道哪種水果最受小朋友歡迎？ 師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表你能不能再提些數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題？ 示范：喜歡草莓的人數(shù)是喜歡橘子人數(shù)的幾倍？ 前后兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行一問(wèn)一答。 開(kāi)小火車(chē)進(jìn)行匯報(bào)，整理數(shù)據(jù)，將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。（機(jī)動(dòng)） 師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖看上去比統(tǒng)計(jì)表怎么樣？（更直觀、數(shù)據(jù)更明顯）想不想一起學(xué)習(xí)怎么畫(huà)？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些信息呢？ 四、課堂總結(jié) 師：除了統(tǒng)計(jì)表可以反映出一些信息外，還有一種圖也可以反映出同樣的信息，我們一起來(lái)看看。 師：通過(guò)統(tǒng)計(jì)可以了解許多需要的信息。請(qǐng)你們幫他把數(shù)據(jù)整理填在統(tǒng)計(jì)表中。（出示表格） 車(chē)輛出現(xiàn)的情況統(tǒng)計(jì)表 種 類(lèi) 輛數(shù)（輛） 小轎車(chē) 10 公交車(chē) 8 卡車(chē) 11 師：像這樣把記錄的結(jié)果用數(shù)來(lái)表示，整理在一張表中，就叫統(tǒng)計(jì)表。 比較看一看這兩種方法的相同點(diǎn)。（媒體播放） 交流匯報(bào)記錄的方法及數(shù)據(jù)。 會(huì)用劃“正”字等方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。 過(guò)程與方法： 通過(guò)經(jīng)歷數(shù)據(jù)編寫(xiě)、整理、分類(lèi)計(jì)數(shù)、描述和分析等統(tǒng)計(jì)過(guò)程。 ： 一、復(fù)習(xí) 有3張數(shù)字卡片，9，用它們組成不同的兩位數(shù)，能組成多少個(gè)兩位數(shù)？ 二、學(xué)習(xí)新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 出示例題 如果用著3張數(shù)字卡片，任意取出其中的兩張求它們的和，得數(shù)有多少種可能呢？ 解決問(wèn)題 請(qǐng)學(xué)生嘗試解決后全班交流 1）用填表的方法 2）用連線(xiàn)的方法 3）隨便寫(xiě) 思考 只有3種結(jié)果，為什么擺兩位數(shù)卻有6種結(jié)果呢？ 擺兩位數(shù)跟卡片的位置有關(guān)，加法算式的結(jié)果和卡片的位置無(wú)關(guān) 觀察 上面的幾種方法，你喜歡哪一種，為什么？ 隨便寫(xiě)，容易漏掉或重復(fù)。 ： 使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的組合數(shù)。師：請(qǐng)問(wèn)下面三幅圖（課本31頁(yè)）各是誰(shuí)看到的？連一連，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個(gè)面看到的。） （二）瞻仰烈士紀(jì)念碑。 集體交流。 過(guò)程與方法： 1．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能夠提出相關(guān)的問(wèn)題 2．讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問(wèn)題 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力 2．滲透愛(ài)國(guó)主義教育 3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受？（讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)） 師：國(guó)慶節(jié)，不僅我們市，全國(guó)上下都是一派喜氣洋洋。 （1）學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。 （2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說(shuō)出思考的方法。 （三）解決問(wèn)題，鞏固提高 1．練一練 課件出示教材第105頁(yè)的第13題。 ②組合問(wèn)題 課件出示：每?jī)扇宋找淮问郑?個(gè)人一共握手多少次？ ，然后小組內(nèi)交流想法。（一共有多少種不同的穿法？） ②學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。 看到我們學(xué)過(guò)的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱） 。 ，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的位置觀察一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。 小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車(chē)，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己所看到的小汽車(chē)的樣子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、玩具汽車(chē)等 四、教學(xué)過(guò)程 （一）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題 1．情境中設(shè)問(wèn) （1）課件出示第100頁(yè)圖（四）的情境圖。 （二）過(guò)程與方法 能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。瞧，校園里有一輛汽車(chē)，(出示“想想做做”第2題)三個(gè)小朋友在不同的位置觀察這輛汽車(chē)，你知道右邊的圖分別是誰(shuí)看到的嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋。如：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小云看到的是第二幅小猴圖時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么判斷的，是怎樣想的) [評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)積累的觀察經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想像判斷每一張照片分別是誰(shuí)拍的，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平從“不同位置觀察同一個(gè)物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)看到的視圖，判斷觀察者的位置”這一層次，加深了學(xué)生對(duì)觀察者的位置與視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解，發(fā)展了空間觀念。 提問(wèn)：通過(guò)剛才在不同的位置上觀察小猴，你發(fā)現(xiàn)了什么? [評(píng)析：換位觀察，并找到相應(yīng)的視圖，提高了學(xué)生的參與度，有利于學(xué)生從整體上把握觀察者的位置與視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而深刻體會(huì)到觀察同一個(gè)物體，觀察的位置不同，觀察到的結(jié)果也不同。 談話(huà)：剛才每個(gè)組的四個(gè)小朋友在自己的位置上觀察了小猴，每個(gè)小朋友觀察到的小猴的樣子都是不一樣的?？吹叫『锏淖蟀脒吥槙r(shí)，是從小猴的左面看到的) [評(píng)析：教給學(xué)生正確的觀察方法，是有效組織觀察活動(dòng)的前提。 學(xué)生按要求活動(dòng)，并從四幅圖片中找出自己看到的小猴圖片。 示范：下面我們來(lái)觀察小猴，請(qǐng)小朋友看老師是怎樣觀察的。 [評(píng)析：讓學(xué)生觀察自己學(xué)校校門(mén)和教室的照片，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，興趣高漲，充分激活了已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo) 、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言還需要錘煉，更精煉些，提問(wèn)更準(zhǔn)確些。在復(fù)習(xí)乘法知識(shí)時(shí)，主要抓住乘法的意義，乘法與加法之間的關(guān)系，乘法口訣這幾部分知識(shí)。 生：照相的每組有4人，3組有幾個(gè)人？43=12（人） （4）請(qǐng)你在本子上提一個(gè)問(wèn)題，并解答。你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：氣球每束有8個(gè)，4束一共有多少個(gè)？ 48=32（個(gè)） 生：一共有多少盆花？ 師：這些花分幾部分？（2部分：外面的和里面的）怎么算？ 先算外面的：每種顏色有8盆，有4種顏色，一共有多少盆？48=