【正文】 趣，俗話說，興趣是最好的老師?！　∪?、教學目標　　1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。　　5．重視語言的積累?！　∷摹⒔虒W具體措施　　1．識字寫字教學　　在教學生字時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志 品質和良好的寫字習慣。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。　　二、主要工作　　加強教研組管理，做到活動有效?！　钠匆艚虒W開始，注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質量?！　“l(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究　　抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。不僅選擇了傳統(tǒng)的經典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關愛等意識的文章。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力?！　。?、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。學習獨立識字?！　。?、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要重視朗讀。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”?！　。?、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。二是字要寫好。　　了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)?！　〗處熤笇懽?，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。　　這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字）。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創(chuàng)設情境，更好地理解課文。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。整體看，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明?！　∪⒈緝越滩目偟慕虒W目的　　復習鞏固漢語拼音?！　±^續(xù)練習用鉛筆寫子。　　學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用?！　W習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌?！　《苏虒W思想?！　≈匾暸囵B(yǎng)能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身?！　∪┳魑模骸　W生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語?！　《┳R字與寫字　　喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　ψx物中感興趣的內容，樂于與他人交流?！　∮斜磉_的自信心?！　〖訌娂倚Ｂ?lián)系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展?！　∫园嗉w的規(guī)范教育入手，狠抓班風、學風建設，形成一種良好的學習氛圍，讓學生由心底發(fā)出一種學習語文的愿望，變“要你學”，為“我要學”?！　±贸繒?、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習，促使學生積累詞匯，擴展視野，豐富語言?！　∪⒔虒W措施：　　充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段，以激發(fā)學生產生對語文的興趣，從而促使他們樂學愛學，認真學好語文。　　能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。　　學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　《?、本學期重點教學目標：　　一）漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。家長對于閱讀也并不重視，有的學生甚至連一本課外書都沒有。本班多數(shù)學生通過學前教育，已經了解了一些課堂紀律規(guī)則，語言表達也比較清楚。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。　　開展豐富多彩的語文實踐活動。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。能用普通話清楚地回答問題?！　W會聽、說普通話。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。字寫得正確、端正、整潔。　　要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字?！　”緝宰R字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。　　第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。經過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。一年級語文學期教學工作計劃14　　一、現(xiàn)狀分析　　一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理?！　∫O計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教學過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言?！　〕浞职l(fā)揮教具學具的作用?！　〗虒W難點：　　識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。此外，要重視開發(fā)學生的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護周圍環(huán)境。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。要切實保證寫字質量。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。一是認字要落實。課內要求背的一定要背下來。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。有自己的感受與想法，樂于與人交流。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。內設四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進學生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習．提供學生表現(xiàn)自己，與同學交流學習成果的機會。　　本冊教材在第一冊的基礎上，本著多認少寫的原則，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現(xiàn)的字。　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。　　二、教材內容簡要分析：　　本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上?！　∷摹⒕唧w工作安排　　第一周新生入學，制定教研組工作計劃　　第二周教研組會議，確定教學進度　　第三周討論拼音教學的若干問題　　第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動　　第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)　　第六周國慶放假　　第七周區(qū)教研會，集體聽課，討論評課　　第八周組內教研課，集體評課　　第九周拼音復習，準備拼音過關測試　　第十周討論低段閱讀教學，觀摩優(yōu)秀視頻　　第十一周 組內教研課，集體評課　　第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思　　第十三周 集體備課　　第十四周 “同課異構”教研　　第十五周 教研后評課　　第十六周 組內教研課，集體討論評課　　第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學習　　第十八周 組內教研課，集體評課　　第十九周 討論一年級口語交際的開展　　第二十周 優(yōu)秀口語交際課觀摩　　第二十一周 制定復習計劃　　第二十二周 復習迎考　　這就是本學期根據(jù)教導處計劃，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神，展開各種學習及活動，以推進小學一年級語文素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作中的要求。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行兒歌讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡?！　】傊?，我會在教學過程中根據(jù)學生的具體情況適時調整！一年級語文學期教學工作計劃12　　一、指導思想　　本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內教師學習、吃透教材、用好教材。朗讀指導宜分層進行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；4．指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗, 百花園的教學　　在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。我們認為，