【正文】 開、多認(rèn)少寫的原則?！　。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)　　繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)默讀。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段?！　∵M(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣?！　〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　√岢珜W(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，有較好的學(xué)習(xí)動機(jī)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了。寫字方面，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。　　從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)?！　。?）每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想?！　”緝越炭茣戮庍x的課文，占全部課文的一半以上。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界?！　o論是單元前的導(dǎo)語，還是課文后的練習(xí)，或是語文園地，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的，非常親切、自然?！　。?）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。　　現(xiàn)代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。本冊教科書，還是插圖的編排，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想?！　〗滩谋M可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，在語文園地里設(shè)有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，有的用競賽的方式，有的用激勵的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識字，開展課外閱讀。除鼓勵學(xué)生在生活中識字，還鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活?！　×硗猓滩倪€體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。學(xué)生如果是識字的有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo)，定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會，學(xué)生所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。如教學(xué)時間的安排，在教師教學(xué)用書中，只建議了每個單元的課時安排，具體到每一課的課時，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。有感受的想法，樂于與人交流。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。　　重視語言的積累。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為?！　】谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高?！　。?）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣?！　。?）掌握課本安排的76個常用偏旁?！　。?）背誦指定的課文。　?。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　〖訌?qiáng)背誦　　（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。　　閱讀：　?。?）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力?！　±帽緦W(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用?！　±谜n堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平?！　∷摹⒔萄姓n題　　《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》　　總之，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。　　關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助?！　±迷绯亢驼Z文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。　　積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本?！　。?）完成80條成語的背誦任務(wù)?！　懺挘骸　。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。　　口語交際：　?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　。?）理解課文內(nèi)容?！　。?）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。具體計劃如下：　　一、學(xué)生狀況分析：　　全班共36人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力?！　￠喿x教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段?！芭d趣是最好的老師。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，換個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，畫春天，畫對課文的理解?！　。?）體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合?！翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中，通過多層面的交流，達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并掌握學(xué)習(xí)方法。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書的時候要思考問題，讀書以后和他人交流感受，提出自己不懂的問題，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐，等等。　　本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)?！　∪珒哉n文有以下幾個特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式?！　“才弄?dú)立的識字課，內(nèi)容豐富，形式多樣?！　。?）每組教材圍繞專題組合成一個整體。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”?！　《?、教材分析　?。ㄒ唬┙滩木帉憽　”緝越炭茣詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個個活潑好動，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)