【正文】 行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段?！　?．學(xué)習(xí)默讀。　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字?！　〕珜?dǎo)合作學(xué)習(xí)?！　?三)教學(xué)難點(diǎn)　　提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流與展示。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。了解詞句的意思。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用?！　「倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”　　體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字)?？谡Z(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)?！　《嗉?jí)學(xué)生情況分析　　在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。　　認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充分體現(xiàn):理念新，教材新，教法新。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。　　在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。能正確表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想，使對(duì)方聽得清楚，明白意思。能夠在閱讀過(guò)程中感悟、積累、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷。要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量?！　∑?、教學(xué)時(shí)間安排一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9　　本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我的課改計(jì)劃如下:　　一、指導(dǎo)思想　　以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生?！　≈匾曊n外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)?！　〖訌?qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。　　培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。　　閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練。　　重視日?；顒?dòng)中的口語(yǔ)交際?！　≈匾暲首x的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。 課文20篇。　　充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！　≈匾曊n外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8　　一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、大綱要求：　　識(shí)字寫字教學(xué)：　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫160個(gè)漢字。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信賴的班主任。逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式?！　∪⒔虒W(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請(qǐng)教。　?。?）多渠道地學(xué)。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成?！　《?，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！　∽龊眉倚Ｂ?lián)系工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊?！　∧茉谡n外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，初步認(rèn)識(shí)分號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問(wèn)題的習(xí)慣。積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)運(yùn)用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會(huì)用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。　　利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。　　高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢?！　。?）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容?！　。?）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)?！　懺~：　?。?）可以看圖寫一個(gè)完整的句子或者幾個(gè)連貫的句子?！　】陬^交流：　　能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。　?。?）背誦指定的課文?！　。?）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶250個(gè)新單詞?！　。?）繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣和聽力習(xí)慣差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多不便，但也讓我們的課堂充滿了人文氣息?！　∩钊肓私鈱W(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔?！　〗柚鷿h語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4　　一、學(xué)情分析　　因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。　　六、教學(xué)措施：　　每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)行讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　￠喿x：學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文?！　∽R(shí)字與寫字；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)其中100個(gè)會(huì)寫。漢字實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則編排，全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)400字，會(huì)寫100字。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12－14個(gè)。內(nèi)容大體體現(xiàn)了由淺到深的編排順序。如果教師把工作做實(shí)、做細(xì)，那么一年級(jí)的小朋友一定可以贏在起跑線上。大部分學(xué)生都接受過(guò)幼兒教育，但由于學(xué)生來(lái)自不同的地方，不同的家庭，個(gè)體差異比較大?！　￠喿x：重視朗讀，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情；在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)；還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。　　能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流?！　。ㄈ╅喿x　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。字寫得正確、端正、整潔?！　〕醪綄W(xué)會(huì)用音序查字法查字典。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、45篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值?！　、谠鷮?shí)學(xué)生基礎(chǔ)，開展“百字無(wú)誤”競(jìng)賽，鉛筆字寫法比賽、“識(shí)字擂臺(tái)”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話活動(dòng)。　　②集體教研，積極參加第三屆“成長(zhǎng)杯”教學(xué)賽講?！　?開展本組教師互相聽課活動(dòng)，每月每人至少聽本組一位教師講課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。　　 繼續(xù)抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時(shí)分工明確，有討論的主題，提前搜集準(zhǔn)備資料。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。學(xué)期末要對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況進(jìn)行總結(jié)。積極開展好即興教研，每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開討論，教研組長(zhǎng)積極營(yíng)造研究氛圍，多談工作，少談閑事，創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境?！　?組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)：　　①提前作好準(zhǔn)備，參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇?！　?搞好學(xué)生活動(dòng)　　①擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間，利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培養(yǎng)天天閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生每日讀書、讀報(bào)，家長(zhǎng)監(jiān)督，班級(jí)考核，定期組織交流會(huì)，班內(nèi)、班級(jí)間每班評(píng)選“讀書之星”，本學(xué)期向?qū)W生推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。教材富有兒童情趣，具有時(shí)代氣息?！　∧馨错樞蚴炀毐痴b漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。　　學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　能認(rèn)真聽別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　√岣哔|(zhì)量措施　　識(shí)字寫字：可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作；采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好?！　〗虒W(xué)進(jìn)度安排　　周次/日期/教學(xué)內(nèi)容　　1　　—　　開學(xué)報(bào)名注冊(cè)，識(shí)字1，課文12　　2　　—　　課文34，語(yǔ)文園地一，　　3　　—　　識(shí)字2，課文57　　4　　—　　課文89，語(yǔ)文園地二，識(shí)字3　　5　　—　　課文1012，詞語(yǔ)接龍　　6　　—　　語(yǔ)文園地三，識(shí)字4，課文13，優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比　　7　　—　　課文1417　　8　　—　　語(yǔ)文園地四，期中復(fù)習(xí)，期中檢測(cè)　　9　　—30　　識(shí)字5，課文1820　　10　　—　　五一長(zhǎng)假　　11　　—　　課文21，語(yǔ)文園地五，識(shí)字6，看圖說(shuō)話　　12　　—　　課文2225　　13　　—　　語(yǔ)文園地六，識(shí)字7，課文26，寫字比賽　　14　　—　　課文2729，語(yǔ)文園地七　　15　　—　　識(shí)字8，課文3032，背誦比賽　　16　　—　　課文3334，語(yǔ)文園地八　　17　　—　　選讀課文15，期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3　　一、班級(jí)情況分析　　全班54人，其中女生24人。因此，各種能力、各種習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的?！　∪?、教材內(nèi)容分析　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，口語(yǔ)交際使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！　】谡Z(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)?！　∽R(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，展開想象，積累語(yǔ)言，正確表達(dá)。字?jǐn)?shù)不宜多，重在質(zhì)的把握上?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)漢語(yǔ)拼音　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確