一年級語文上冊入學教育教案20xx文案-全文預覽
【正文】 師范寫，學生邊看邊書空。 生有感情地讀全文[師給配上音樂，并一起加動作演讀]。所以課文中稱大海是女字旁的她[出示：她抱著明月，她背著星星，]誰來讀好這兩行?生讀。[出示畫面和句子]自己先讀讀，說說你都知道了什么。]我們一起讀一讀(生齊讀) 師：第二句誰來讀?[指名讀] [出示停頓再指名讀：她/抱著明月，她/背著星星，那/輕輕的/潮聲啊，是她/睡熟的/鼾聲。 明白了嗎?一起記住這兩種聲音!(生齊讀) 師：把這些詞語我們一起來讀讀好!(生齊讀詞語) 師：詞語讀準了，我們來讀讀課文。(生齊讀) 師：想想，平時都有誰抱過你?你當時什么感覺?(學生自由說) 師小結(jié)：是呀!被媽媽、爸爸等親人抱著多溫馨、多幸福呀!小時侯我們肯定還被他們背在背上玩過呢!你們還記得嗎?讓我們一起來一邊讀詞語，一邊回憶那快樂的時光。 師：為什么稱大海時用女字旁的“她”呢?待會兒我們細讀課文后就會明白。 師：一起讀! 師：接下去兩個詞誰來讀? 生：大海睡覺 師：課文中誰睡覺了? 生：大海 師：多安靜呀!誰能讀好這兩個詞? 生：大海，睡覺。] 師：跟大家一起讀書感覺真好!我們先來檢測一下生字字音都讀準了沒有!開火車來讀! [及時提醒或正音：“里”、“著”都是輕聲。 (二)初讀課文，學習生字詞。(大海) 師：[指板書：“大?！?“?！睒似匆?]小朋友，黑板上這個詞會讀嗎?一起讀。 課件 五、教學過程(第一課時) (一)謎語導入，揭示課題。 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 一年級語文上冊入學教育教案2021文案1 一、教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于一年級語文上冊入學教育教案2021文案，希望可以幫助到大家。 二、教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 四、學前準備： 生字卡片。(明月) 放眼一望無邊，上面行船萬里，下面魚蝦成群。]齊讀。[學生自讀課文，師走入學生中自讀課文。誰再來讀? 生：深夜里。 師：對!她在課文中指的是“大?！?，請注意這兒的她是什么偏旁? 生：女字旁。一起來讀這兩個詞! 師：[出示：抱著背著]這是描寫大海兩個動作的詞語，一起讀一讀。鼾聲的鼾左邊是個鼻子的鼻，人睡熟時從鼻中發(fā)出的濃重的呼吸聲就叫做鼾聲。風兒/不鬧了，浪兒/不笑了，深夜里，大海/睡覺了。 先看第一句。][齊讀] 師：[出圖]你們看，大海媽媽睡得多香啊!說一說，你都看到了什么?想到了什么? 師：抱著明月，背著星星的大海真的就像一位溫柔的母親。 我們再讀讀這兩行體會一下!(生讀) 師：孩子們都睡著了，大海媽媽自己也睡香了，聽![放潮聲]她都發(fā)出了輕輕的鼾聲了!其實這鼾聲就是陣陣的—— (生回答)：潮聲! 師：是啊!作者把它想象成一位媽媽睡熟的鼾聲了，多美妙呀!誰來讀一讀? [指名讀] 師：讓我們一邊美美地讀著詩句一邊來欣賞這深夜里美妙的畫面吧。(學生給“月”組詞。 “月”可會變形的，不信，你看看。 生打開課本將字進行描紅，并在作業(yè)本上寫三遍。 理解課文內(nèi)容，體會大海的溫柔和可愛。 二課時 借助拼音，讀通讀懂課文大致意思。齊讀。 (1)讀準字音。 (1)出示詞語。
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