中國秘書史教學改革探索(文件)
【正文】 標準之一呢？ 二是我國古代秘書工作歷史漫長，加之朝代更迭頻繁，秘書人員的稱呼、職責以及選拔考核標準不斷變化，秘書機構(gòu)的名稱前后不一，秘書工作的內(nèi)容和制度在發(fā)展中不斷完善，知識點多，變化頻繁且線索錯綜復雜，要想學習、掌握這些內(nèi)容，理清我國古代秘書工作產(chǎn)生、發(fā)展、變化、完善的脈絡，文秘學生學習任務相當艱巨?！ ≈袊貢返慕虒W不能遵循學科式教育的思路，過于注重知識的系統(tǒng)性，過于強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的完整，而應當著眼于學生的發(fā)展需求，將知識學習與職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。嚴峻的就業(yè)預期使大多數(shù)高年級學生越來越關(guān)注就業(yè)單位到底需要什么?！ 。ㄈ┰诮虒W觀念上，破除教師僅僅作為知識傳授者的傳統(tǒng)觀念 從學習習慣來看，大學生們普遍能嫻熟地通過網(wǎng)絡和手機快速獲得社會上新鮮的信息，中國秘書史知識大多數(shù)是資料性知識，古老久遠的歷史知識對他們的確缺乏吸引力?！ 。ㄋ模┰诮虒W手段上，調(diào)動一切積極因素營造生動活潑的學習氛圍 在教學實踐中，我將多種手法引入中國秘書史的教學中。因此這個時候，教師應當充分發(fā)揮引導者的作用，做好督促、指導工作，比如，課前反復與學生溝通，仔細審核學生的教學方案，與學生商討確定課堂教學方案，課后及時組織學生總結(jié)經(jīng)驗教訓。又比如，歷朝保密制度的學習十分枯燥，可以開設秘書保密典故專題，通過有趣的保密典故的學習，同學們既學習了保密的具體做法、形式，又避免了局限于講解歷朝保密制度所造成的蜻蜒點水式的泛泛而談?！ ！ ∥业慕虒W實踐表明，上述方法綜合運用得當，會使中國秘書史課堂充滿生機和活力。發(fā)現(xiàn)》等媒體知名欄目中有許多歷史學家對歷史人物、事件的精彩講解，其中許多內(nèi)容與中國秘書史教學有關(guān)聯(lián)，秘書史教學不妨借用一下，以拓展學術(shù)視野。生動形象的多媒體教學遠比傳統(tǒng)的黑板教學更受學生歡迎。‘根據(jù)學生
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