【正文】 境來準(zhǔn)確辨析即可。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。元方入門不顧?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜Ｑ哉Z第二》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ） （3）翻譯下面句子。 【答案】 （1）離開；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧（2）D（3）①您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。（2）A．選項(xiàng)中“乃”分別為“才”和“于是，就”；B．選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表順承”和“表轉(zhuǎn)折”；C．選項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，他（元方）”和“舊的知識(shí)”；D．選項(xiàng)中的“為”都是“介詞，給，替”的意思。元方面對(duì)父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對(duì)父親友人的玩笑話，反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。 ⑷ 聰慧；能言善辯。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解?！靖絽⒖甲g文】過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午．您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ 士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食（3）李廣是個(gè)怎樣的人? 【答案】 （1）A（2）土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食（3）李廣不僅關(guān)愛士卒，而且武藝高強(qiáng)，精于射箭。D射中；中間。從 故答案為：⑴ ⑵本題考查文言文的斷句能力?！緟⒖甲g文】 李廣將軍，隴西成紀(jì)人。 李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。11．文言文閱讀 《論語》十二章 （《學(xué)而》）” 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 （《雍也》）””” 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。②逝者如斯夫，不舍晝夜。②時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。所以千萬不要以今釋古?！吧帷保和Ｖ?。這里說顏回“不改其樂”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂道的品質(zhì)。“吾日三省吾身”的方法實(shí)在是一種挖掘自身潛能、尋找自身力量、進(jìn)而推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的最佳途徑。 ⑶ 表現(xiàn)了顏回安貧樂道的品質(zhì)。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。 曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？””只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。 孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。”12．閱讀下面的文段，回答問題。 張丞相好草書而不工。當(dāng)波險(xiǎn)處②，侄罔然而止。②波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。B如此，這樣；比作。他讓侄兒把詩句抄錄下來。 故答案為：⑴ 自己字跡潦草，還埋怨別人。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。 愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。13．閱讀下面的文段，回答問題。 楚莊王欲伐陳，使人視之。夫陳小國也而蓄積多賦斂重也 ， 則民上矣。（節(jié)選自《呂氏春秋》）（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ 夫陳小國也而蓄積多賦斂重也（3）使者和國對(duì)陳國作出的判斷是截然不同的，你從中得到怎樣的啟示? 【答案】 （1）A（2）夫陳小國也/而蓄積多/賦斂重也（3）百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力；看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，陳國的高城、深池及眾多的財(cái)糧積聚，正是賦斂沉重、欺壓百姓的證明，也是其必然必亡的原因。；拿?！百x斂重也”，也是一個(gè)判斷句。這啟示我們看問題要全面、辯證，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語的理解能力。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。 【參考譯文】 使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。派軍隊(duì)去討伐它，陳國是可以攻下的。屠懼，投以骨。 顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 （乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異 C.（甲）文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思，“牧豎”指牧童。（乙）文大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛，牧豎殺狼的行為是出于無聊的殘忍，表現(xiàn)的是人性中的惡的一面。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A．錯(cuò)在“文言長篇小說集”。C．錯(cuò)在“從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智”。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。止，通“只”，只是?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語的理解和辨析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)常用文言詞語的理解和積累，注意結(jié)合語句的意思進(jìn)行理解，判斷理解詞語的一詞多義，考生要注意平時(shí)的積累。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。乙文譯文：牧童商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。兩個(gè)牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣了。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。 ②非學(xué)無以廣才（________） ①夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 ） A.“書”是一種體裁，它與“記”“表”“志”均為古代常見的文體，屬于與韻文相對(duì)的“散文”的范疇?！敬鸢浮?（1）行為、操守、品德；增長；年紀(jì)（2）①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。）：段首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實(shí)在的意義?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，“非志無以成學(xué)”是談立志；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”，“非學(xué)無以廣才”是談學(xué)習(xí)；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是談惜時(shí)。C。 【附參考譯文】不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。 故答案為：⑴行為、操守、品德；增長；年紀(jì)； ⑵①學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。淫：古今異義，放縱；慢：懈怠；勵(lì)：振奮；險(xiǎn)：古今異義，輕薄；治：修養(yǎng)；性：性情。（3）C 【解析】【分析】（1）本題中，廣：動(dòng)詞，增長；年：年紀(jì)、年齡。，要成才需要具備兩個(gè)條件，一個(gè)是“立志”，一個(gè)是“學(xué)習(xí)”。（3）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ， 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。這時(shí)，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。 狼雖狡猾，但一會(huì)兒兩只狼都被砍死了。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。 屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)?！靖絽⒖甲g文】甲文譯文：考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。絕，停止。第一句的重難點(diǎn)詞語有：變?cè)p，作假，欺騙。故選C。故選A。②豎下視之，氣已絕矣！【答案】 （1）B（2）A（3）C（4）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過增加笑料罷了②牧童從樹上下來一看，大狼已經(jīng)斷氣了 【解析】【分析】（1）A．去：距離/離開B．意：神情C．以：用、拿/來D．其：其中/代詞，他故選B。C.（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地迷惑屠戶；（乙）文中開篇寫牧豎“謀分捉之”，下文寫狼的行動(dòng)，從正面體現(xiàn)牧豎的聰明機(jī)智。（3）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（“志”是記述的意思， “異”指奇異的故事，多為鬼狐的故事。②跑：同“刨”，獸類用足扒土。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇①。身已半入，止露尻尾。 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 （甲）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。14．閱讀下列文言文，完成下面小題?！睂巼f：“陳國可以討伐。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。陳國國君根本不關(guān)心民生，不明白域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)的道理，結(jié)果導(dǎo)致國家的滅亡，這給我們的啟示是：百姓安定是治國之本；統(tǒng)治者要關(guān)心、愛護(hù)百姓，愛惜民力。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容談啟示，短文中使者只看到陳國的城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財(cái)糧很多，但沒有去根據(jù)陳國的實(shí)際分析這背后的原因，他只看到了表面現(xiàn)象，而沒有去分析深層的東西。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：陳國是個(gè)小國家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重。；振興。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王曰：“何故?”對(duì)曰：“城郭高，溝洫深，蓄積多也。他讓侄兒把詩句抄錄下來。 答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語。 ⑶ 該責(zé)怪的人是張丞相。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄兒不認(rèn)識(shí)去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責(zé)怪侄兒問得晚了。D否定詞，不是；通假字，通“否”。自己字跡潦草，還埋怨別人。 ） （2）給文中畫線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。④詬：責(zé)罵。詬④其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之。丞相自若也。 孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。 孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝， 日夜不停。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?【附參考譯文】 在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。 故答案為：⑴① “說“同“悅”，愉快 ；② 生氣，惱怒 ⑵ ①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來談即可。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。（4）可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學(xué)習(xí)完《論語十二章》這篇文章，結(jié)合課文說