【正文】 為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，九年級(jí)（3）班正在舉行以“書信與閱讀”為主題的班會(huì)，班級(jí)想邀請(qǐng)張校長(zhǎng)來參加，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義擬寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他12月11日下午兩點(diǎn)來九年級(jí)（3）班參加主題班會(huì)。《童年》中外祖母給阿廖沙講憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。準(zhǔn)確把握題目要求，還原到原著的相關(guān)情節(jié)，提取情節(jié)的梗概，簡(jiǎn)要概括?！段饔斡洝穼憥熗剿娜说轿魈烊〉谜娼?jīng)。 故答案為：（1）30歲以下的年輕人占75%。讓我同阿廖沙一樣，獲得了以寬大的胸懷堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)生活中的磨難。 （2）本題考查對(duì)課外閱讀的掌握。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。12．學(xué)習(xí)完《馬說》一文后，你所在的班級(jí)擬開展一次有關(guān)“馬”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 （2）自古英雄乘駿馬，在中國(guó)歷史上及古典文學(xué)作品中，有諸多英雄豪杰，也有許多寶馬良駒。 ④黃驃馬：________（3）“馬”字演變的歷程是（甲骨文—金文—篆書—隸書—楷書D.古詩(shī)句：①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。示例如下，成語(yǔ)：①馬到成功；②一馬當(dāng)先。②山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。 （2）本題考查名著閱讀和積累的能力。 （3）本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。青少年時(shí)期，正是閱讀的黃金時(shí)期。 （2）讀書會(huì)準(zhǔn)備舉行一次以“閱讀經(jīng)典的收獲”為主題的心得交流會(huì)。因此，我特申請(qǐng)加入讀書會(huì)。讀《木蘭詩(shī)》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)性格。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。因此，我特申請(qǐng)加入讀書會(huì)。讀《木蘭詩(shī)》，從木蘭替父從軍的決定中，我看到了中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)性格。答題時(shí)應(yīng)注意，嚴(yán)格按照申請(qǐng)書的格式擬寫，不要寫錯(cuò)或遺漏，申請(qǐng)的原因、意向、愿望要表達(dá)清楚。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。上圖專我國(guó)古代一位在國(guó)難面前勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史人物有關(guān)。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利。這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。從圖畫可以知道，兩個(gè)人物是魯莊公和曹劌，是“曹劌論戰(zhàn)”的故事。圍繞“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟(jì)天下”的主題和上聯(lián)的提示擬寫下聯(lián)即可。⑶多藝多才有擔(dān)當(dāng)；曹劌請(qǐng)命無愧匹夫之責(zé)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。B.D.（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 故答案為：⑴一條謎語(yǔ)的謎面、謎目、和謎格，是出謎者讓猜謎者思考聯(lián)想的基本資料，一定要琢磨透徹。下面介 紹這些常用方法； ⑶做本題時(shí)，注意標(biāo)題的制作并非越簡(jiǎn)短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn)確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡(jiǎn)縮。謎語(yǔ)應(yīng)是一謎一底，個(gè)別一謎幾底的，都會(huì)在謎目中注明。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句欣賞。 （2）謎面要能突出陸游的特點(diǎn)，可結(jié)合陸游的生平、詩(shī)句以及精神品質(zhì)等進(jìn)行擬寫。 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。——（謎底）陶淵明（謎面）________——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。E.C. ） A.15．某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（2）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。作為炎黃子孫，都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為民謀福，為國(guó)出利。⑶考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，要結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來分析。圍繞“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一話題擺明自己的看法并闡述理由即可。（3）多藝多才有擔(dān)當(dāng)；曹劌請(qǐng)命無愧匹夫之責(zé) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。（60字以內(nèi)） （3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫】下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)豐題，續(xù)寫下聯(lián)。（80字以內(nèi)）。本集介紹了三位大國(guó)工匠：焊接火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的高級(jí)技師高風(fēng)林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬字、手工打造飛機(jī)弧線的高級(jí)鈑金工王偉。答題時(shí)應(yīng)注意，既要按照例句仿寫，又要對(duì)名著人物、性格、情節(jié)、主題等表述恰當(dāng)，突出自己的感悟。申請(qǐng)人：王華2018年6月18日⑵讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識(shí)的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。作答時(shí)要結(jié)合名著的主題和人物形象來回答。要注意申請(qǐng)書在格式上和內(nèi)容上的要求，“申請(qǐng)書”三個(gè)字要寫在首行中間；稱呼要頂格寫；正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說明理由，理由要寫得客觀、充分；結(jié)尾部分可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)；最后是署名和日期。申請(qǐng)人：王華2018年6月18日（2）讀《水滸傳》，從魯提轄為素不相識(shí)的金翠蓮仗義出手中，我感受到了古代英雄好漢的俠肝義膽。要求：緊扣主題，選取你讀過的經(jīng)典名篇或名著中的人物或故事作為素材；與前面的句式保持一致，構(gòu)成排比句。 （1）你是八年級(jí)1班學(xué)生王華，你想?yún)⒓舆@個(gè)讀書會(huì)，需要向?qū)W校團(tuán)委會(huì)提出申請(qǐng)。13．閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響很大，“腹有詩(shī)書氣自華”，一本好書往往能影響人的一生。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。 （3）首先，理清中國(guó)漢字演變的順序是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書；再仔細(xì)觀察“馬”字的字體，也符合這一順序；因此本題選A。②人奔家鄉(xiāng)馬奔草。（2）呂布；項(xiàng)羽；劉備；秦瓊（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。 諺語(yǔ)：①牛頭不對(duì)馬嘴。甲骨文—金文—隸書—楷書—篆書C. ①赤兔馬：________ （1）馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實(shí)的朋友。在應(yīng)用寫作中邀請(qǐng)函是非常重要的，主體內(nèi)容符合邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。 （3）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。敬請(qǐng)光臨！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提取圖表信息。） （2）讀書給我成長(zhǎng)的力量。 （3）本題考查擬寫邀請(qǐng)函?！锻辍分型庾婺附o阿廖沙講憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事。合并1829歲所占比例歸納為：30歲以下的年輕人占75%，或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。（3）邀請(qǐng)函 尊敬的張校長(zhǎng)：您好！我班將于2018年12月11日下午兩點(diǎn)開展“書信與閱讀”的主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您參加，希望您能在百忙之中抽空參加。（或24至29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。中國(guó)》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景。 材料一：不久前，綜藝節(jié)目《信題干給出的《沁園春》的詞牌名與毛澤東的《沁園春結(jié)合對(duì)文章的閱讀理解，我們可以通過文中所舉的一些完整例子來回答所提出的問題，結(jié)合文中一些句子使用的關(guān)聯(lián)詞起到的引導(dǎo)作用，以及前后句的邏輯關(guān)系。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（辛棄疾）C.佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。D. 大江東去憶江南 酹江月例如：《踏歌詞》詠的是舞蹈，《舞馬詞》詠的是舞馬，《乃曲》詠的是泛舟，《漁歌子》詠的是打魚，《浪淘沙》詠的是浪淘沙，《拋球