【正文】 我自顧自地走，心里卻不以為然。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。如釋重負(fù)（ ） 蜷在角落（ ）④段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？ 3. 從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。在生活中我們也應(yīng)對家人多加理解關(guān)愛、不要等到失去之后再來后悔。②誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對坐，心弦和琴弦共振。⑤她去過蘇北高郵湖，登上船上的水上小學(xué)，為漁家孩子演奏。從礦工手上接過榮譽(yù)證書，是她的最高榮譽(yù)。閔惠芬懂得牛的心事，便專門為它加演了一曲，老牛這才樂了，巍峨大山溫順得像個(gè)孩子，依偎著閔惠芬合影作別。如何手術(shù)？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。眼睜不開，耳聽不見，她進(jìn)入混沌迷蒙。想記錄天籟，可是舉不起右臂。?作品公演，閔惠芬去聽了。 “恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會(huì)到了________________________。 1.①為漁家孩子演奏；②為礦工演出；③坐在紅柳沙墩上為眾人拉琴。一個(gè)任走長長的山路，也不知道害怕，因?yàn)殂裤街Ｇ谐尚》綁K，因?yàn)殡u不肥，總要擱點(diǎn)肥肉一起炒，這一只雞，是我一個(gè)人吃的。③那一個(gè)春日，曬場上空飛滿了風(fēng)箏，我吵著也要。④外婆拉著我去曬場?！蔽揖腿鲆傲?，打滾撒潑，說她是笨蛋，不會(huì)做才這樣說。我就一個(gè)人站在風(fēng)箏底下，仰望，幻想。我狠狠踩踏著它，不管外婆的傷心和尷尬，那一刻的我，肯定有著獸性的暴戾吧，因?yàn)橥馄糯舸粽乜粗?，不哄我，不說話。慢慢地我大了，外婆漸漸地不讓人捎口信來了，她知道我真的沒有時(shí)間回去。我坐在石門檻上，第一次感到（ ）的無力無助。，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 欣喜若狂 痛徹肺腑 痛徹肺腑 漫不經(jīng)心 漫不經(jīng)心 痛徹肺腑 痛徹肺腑 欣喜若狂“我”的角度，梳理第③一⑧自然段的故事情節(jié)。 “風(fēng)箏”為題？“風(fēng)箏”在文中有幾層含義？ 1. C，外婆無奈 踩碎風(fēng)箏，外婆傷心3.（1）外婆故意說要將整個(gè)雞吃下去，營養(yǎng)才是完整的?！帮L(fēng)箏“在文中有兩層含義，一是實(shí)指可以放飛的風(fēng)箏；二是虛指自己，對外婆來說，自己就像是她手中斷線的風(fēng)箏，長大后很少去看望她，直到她去世，11．課外閱讀。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。故伎重施：________（2）根據(jù)你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應(yīng)不同。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。“當(dāng)”的一聲，一只小搪瓷（c237。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了……⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我們許多人，不是已被猜度（d249。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。我推自行車下人行道時(shí)，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。他要表揚(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人。⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問?！翱醋孕熊嚨呐恕钡哪膸准拢空堄煤啙嵉恼Z言分別概括。忽然，她把頭往身旁的大樹上一抵，嗚嗚哭了…… ，你能寫一段感謝的話嗎？（站在作者的角度） du243。③她不要“我”補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫“我”抬車、捆紙箱?！八膬芍谎劬Γ尸F(xiàn)著莫大而又無助的驚恐”寫出了她當(dāng)時(shí)的處境和內(nèi)心的驚恐。 那個(gè)人多講了三個(gè)故事。 船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。 剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。14．閱讀文章，回答問題。他的住宅后面是綠油油的草坪，前面是鳥語蝶飛的小花園，再前面就是微波蕩漾的湖水了。 老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅。但老人一直抑郁地低著頭，默不作聲。 老人傷心地走出了喧鬧的客廳，來到幽靜的花園，惆悵失落地環(huán)顧了好一會(huì)兒，才長嘆一聲顫顫巍巍地坐在長椅上，凝視著天上那朵漂泊不定的孤云。突然他彎下腰,微笑著低聲對老人說：“老先生，我也好想買這棟住宅，可我很窮，只有1萬英鎊。 老人頷首微笑著，甜甜地微笑著。蜂擁而至：________絡(luò)繹不絕：________（2）寫出文中的一個(gè)雙重否定句：________，再改寫成肯定句：________ ） A.C.（4）老人開始因?yàn)樯岵坏觅u房子而難過，后來又為什么高興地賣了呢？ （5）讀了這篇文章后，你從中明白了什么道理？ 【答案】 （1）像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏；形容行人車馬來來往往，接連不斷。 【解析】【分析】（1）蜂擁而至： 像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏 。 （3）可以根據(jù)文章第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。 故答案為：⑴像一窩蜂似地一擁而來。⑸示例：我明白了人與人之間要互相關(guān)愛，用仁愛之心去將心比心，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧，人與人也會(huì)更加親近。 （3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （5）本題主要閱讀感悟能力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘Π唏R一身黑白相間（jiān又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲（xuān我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進(jìn)室內(nèi)，會(huì)有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散（sǎn存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟蟆＃ㄟx自《科海故事博覽?智慧》2010年第5期）（1）選擇正確的讀音”。n）射________一無是處（chǔ （3）塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來。（2）黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（3）塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境和字義確定其讀音。 （4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。；⑵黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；⑶塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對多音字的辨別能力。 （3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。16．閱讀文章，回答問題。有人會(huì)問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流?。克鼈兪窃鯓由L的？這是問題的關(guān)鍵。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細(xì)小，形似柳葉。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。敬重—________周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)詞的意思。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實(shí)；②沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。不動(dòng)搖；使堅(jiān)強(qiáng)。 （3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。比如它的葉子，無論是幼時(shí)的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息?？山Y(jié)合語境理解詞義。17．閱讀文章，回答問題。經(jīng)過了五年漫長時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。（1）給文中括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。 只要……就……香消玉殞：________相形見絀：________（3）在描寫依米花的美的時(shí)候，用了（比喻B.對偶（4）在文中找出描寫依米花拼搏的句子，用“________”畫出。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。（5）以前：從我出生開始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。C. ）修辭方法。 多情的詩人也許會(huì)哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”也許依米花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。⑷充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （2）詞語理解的考查。敬重—恭敬尊重。（5）胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動(dòng)改變自己。________②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。堅(jiān)強(qiáng)—________面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。隨著逐漸長大，細(xì)小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。然而錯(cuò)了，實(shí)際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。 （4）本題主要考查閱讀感悟。做題時(shí)一定要結(jié)合語境。⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。n；xu224。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語即可。（4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。n；xu224。）________（2）“黑白相間”的意思是________。n）染________散（sǎn ji224。 ch249。n）射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。 xu224。n）的斑紋，往往視而不見。15．閱讀文章，回答問題。 （4）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解能力。 （2）根據(jù)否定句的定義進(jìn)行篩選。⑵示例：老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會(huì)感到快快樂樂——請相信我，我會(huì)用整顆心來照顧您的！”這句話進(jìn)行解答。 （2）仔細(xì)閱讀本題可以從第二自然段找到答案。（3）A（4）因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會(huì)照顧老人，讓老人天天都感到快樂。D.B.在場的眾人皆驚得目瞪口呆。我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散