【正文】 ?！币馑际牵骸巴らL的妻子對這事也很頭疼?！保⒉皇窍语埐缓?。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語”意思是“談話”，“奇”意思是“認為……是奇才”?！军c評】⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【參考譯文】 經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關系，離開了他家。街上的人都嘲笑韓信，認為他是個膽小鬼。漢王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。 根據(jù)諸侯的成約，大王理當在關中做王，關中的百姓都知道這件事，大王失掉了應得的爵位進入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進，平定了三秦。采菊東籬下，悠然見南山。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （丙）愛蓮說晉陶淵明獨愛菊。蓮，花之君子者也。B.D.帝感其誠《愚公移山》（3）解釋下列句中加下劃線的詞語。（5）（乙）文首段采用了什么寫法?有什么好處? （6）（丙）文作者筆下的“蓮”具有哪些美好的品質(zhì)?請結(jié)合文段內(nèi)容分析。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠益清，亭亭凈植。 （3）此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。邃：深。作者采用 “移步換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征，在移動變換中引導我們?nèi)ヮI略各種不同的景致，很象一部山水風光影片，具有極強的動態(tài)畫面感。未見其形，先聞其聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 （6）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質(zhì)；再次“可遠觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關的語句，分析選擇即可。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上來分析即可。 砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。 兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數(shù)眾多了！15．閱讀下面文言文，回答問題。 世有伯樂，然后有千里馬。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？他日謁公遂問向時馬。因求前所直售宣詞。后入飛龍④ ， 上最愛寵，為當時名馬。④飛龍：指皇家。 ） A.食之不能盡其材②客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領來喂養(yǎng)它。 【解析】【分析】（1）ABD正確；C．句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法它。翻譯：客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。答題時需要通曉全文大意，聯(lián)系韓愈的《馬說》分析作答即可，選文中王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，使其成為名馬。②客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了； ⑶暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶本題考查短文所表達的思想感情，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答； ⑷本題考查比較閱讀。咸通六年，有位賓客有馬想賣掉，馬身潔白且馬鬃類似來紅色，（沈童詞認為這馬）非常奇異，出價五十萬，客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。第二天，（王公遂）讓幾個兒子騎乘，也是這樣；幾個仆人騎乘，也是如此。李公蔚來看這匹馬，看了一次就買了下來。兩岸石壁．五色交輝。自康樂以來，來復有能與其奇者。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。交：交相 ②四時俱備①猿鳥亂鳴 競：爭相，爭著D.蓋：只是②但少閑人如吾兩人者耳 懷民亦未寢，相與步于中庭。 【解析】【分析】（1）ABC解釋正確。①亦：也；相與：共同，一起；步：散步，漫步；中庭：院子里。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說我的思想和情趣是和謝靈運一樣的，因此這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。17．文言文閱讀 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（3）[甲][乙]兩段都寫了觀景時的感觸，請把有關句子摘寫出來。 【解析】【分析】（1）①句意為：清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗。③句意為：既然這樣，那么北面通向巫峽。⑤句意為：這就是山里的四季。異，不同。 （3）甲文中的“覽物之情，得無異乎”是作者看到洞庭湖的景象后的感受。乙文主要寫的是山中景色，寫了朝暮之景和四時之景，突出表現(xiàn)了山景的秀美。【點評】⑴解釋文言詞語時特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。 【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。 清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的?！狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（壯歲猶不知書/即書詩四句士大夫爭持其文/知而不爭 焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說（3）蘇洵的學習經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？ 【答案】 （1）B（2）焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說（3）①要想成功，無論什么時候踏出第一步都不會晚。（1）B項，意思都是“值得”。 （2）可以根據(jù)句意來劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書，關門讀書，五六年后就對《六經(jīng)》和各個學派的學說都非常有研究。②只要用心去做，年齡不是問題。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 眉山的蘇洵，年少的時候不喜歡讀書，到了青壯年的時候還不知道要去讀書，到了二十七歲時，才開始努力讀書，參加科舉的進士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中，（他）說：“這不值得作為我學習的內(nèi)容”。19．古詩閱讀 【甲】九日齊山登高但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。宋（1）甲詩與乙詞中都提到“江涵秋影雁初飛”這一句，此句運用了________的手法為我們描摹出江南秋色的特點，其中 “________”（字）寫出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動態(tài)感。 （2）結(jié)合全詩內(nèi)容及主旨分析，《九日齊山登高》為安撫友人張祜的失意情緒而作，詩以看破一切的曠達乃至頹廢，來排遣人生多憂、生死無常的悲哀，表現(xiàn)了封建知識分子的人。 【解析】【分析】酩酊但酬佳節(jié)了，云嶠，登臨不用怨斜暉?！疽摇慷L波杜牧 江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。嘉佑初年，蘇洵和兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個兒子參加科舉進士的考試，成績都在優(yōu)等。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。本文啟示：只要用心去做，年齡不是問題。C項，爭奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。③讀書不為名利，只為了提升自己的水平。D.B.②六經(jīng)：指被儒家推崇的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部著作。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士，亦皆在高等。年二十七，始發(fā)憤讀書。 蘇洵二十七始發(fā)憤【乙】至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。 ⑷此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。 故答案為：⑴日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié) ⑵ ①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②（早上）太陽出來樹林里的霧氣散開了，（晚上）云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。 （4）翻譯文本后可知，甲文主要寫的洞庭湖的水景，其中有早上的景色，也有晚上的景色。歸，聚攏。 （2）①重點詞語：覽，觀賞。④句意為：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②句意為：這就是岳陽樓的雄偉景象。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同? 【答案】 （1）日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié)（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？②（早上）太陽出來樹林里的霧氣散開了，（晚上）云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。 ①朝暉夕陰，氣象萬千：________②此則岳陽樓之大觀也：________③然則北通巫峽：________④佳未秀而繁陰：________⑤山間之四時也：________（2）翻譯下面的句子。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? (節(jié)選自岳陽樓記)) ⑶本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。 ⑶ ①這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中；②這句話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。故此句可以翻譯為： （張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。但：只是?！边@句話有什么言外之意？ 【答案】 （1）D（2）（張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。 入：聳入B.①古來共談（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）對下面句子中劃線詞的解釋，有錯誤的一組是（ 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 山川之美，古來共談。16．閱讀下面文言文，回答問題。沈宣詞得到了馬，又像先前那樣。王公遂說：“我竟然不曾騎過。 【附參考譯文】 理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。但王公遂沒做到這點?！捌湔娌恢R也”的意思是“大概是真的不認識千里馬吧”，結(jié)合整個句子及前面一句“其真無馬邪”，可以知道，不是沒有千里馬，是沒有人認識千里馬，從而表達了作者對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。故選：C。（3）暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。結(jié)合語段【甲】第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。 通：通曉（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鳴之而不能通其意 食：同“飼”，喂C.②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。會魏帥李公蔚市貢馬③ ， 前后至者皆不可。”因引出，至則奮眄② ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。 沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間，不以千里稱也。 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。晉代的陶淵明只愛菊花。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。君子的品質(zhì)其實也就是蓮的品質(zhì)，從文中概括出蓮的品質(zhì)即可。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。平時學習要多積累一些判斷文言文句式的標志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠益清，亭亭凈植。②我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷； ⑸移步換景。再