【正文】 （2）杜詩(shī)中寫(xiě)著“古往今來(lái)只如此”，到了蘇軾筆下卻是“古往今來(lái)誰(shuí)不老”，表達(dá)的情感有什么不同？ 【答案】 （1）白描；涵（2）杜詩(shī)中的“只如此”表達(dá)了是對(duì)自己的境遇無(wú)奈苦澀之情；而蘇詞中“誰(shuí)不老”表現(xiàn)了在人世面前應(yīng)持一份恬淡達(dá)觀的處世態(tài)度。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。③讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。其他各項(xiàng)的意思分別為：A項(xiàng)，讀書(shū)/寫(xiě)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。18．閱讀文言文，回答問(wèn)題。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿(mǎn)陽(yáng)光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。 ⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，歸納出相關(guān)的要點(diǎn)，進(jìn)行分析。據(jù)此分析可作答。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：開(kāi)，消散、散開(kāi)。然則，既然這樣，那么。 （4）[甲]寫(xiě)登樓所見(jiàn)，[乙]寫(xiě)登山所見(jiàn)。 [乙]若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。如文言實(shí)詞可從詞類(lèi)活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類(lèi)。這個(gè)句子翻譯時(shí)要調(diào)整一下語(yǔ)序。（3）“自康樂(lè)（謝靈運(yùn)）以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。亂：紛亂） A.欣然起行。青林翠竹，四時(shí)俱備。后來(lái)（這匹馬）被養(yǎng)在皇家，皇帝特別寵愛(ài)它，（這匹馬）成了當(dāng)時(shí)最有名的馬。某一天，沈宣詞拜見(jiàn)王公遂，詢(xún)問(wèn)從前那匹馬。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。 （3）本題考查分析句子情感的能力。②客人答應(yīng)（把馬賣(mài)給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢(qián)，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一組是（宣詞得之，復(fù)如是。 【甲】 水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。 ⑹本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。 ⑵此題是考查文言文中文言句式知識(shí)點(diǎn)。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶如此，這樣；以……為樂(lè)；聳立的樣子；穿透； ⑷①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)。詞類(lèi)活用詞，樂(lè)：以……為樂(lè)。（6）①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。 澈（________）（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ②心樂(lè)之 ①問(wèn)君何能爾B. ) 例:全石以為底A.“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是本詩(shī)的詩(shī)眼，有兩層含義:忘世、忘我。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。如今大王發(fā)動(dòng)軍隊(duì)向東挺進(jìn)，只要一道文書(shū)三秦封地就可以平定了。 淮陰的屠戶(hù)中有個(gè)年輕人侮辱韓信說(shuō)：“你雖然長(zhǎng)得高大，喜歡帶刀佩劍，其實(shí)內(nèi)心是很膽怯的。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長(zhǎng)家里去要飯吃，一吃就是幾個(gè)月，亭長(zhǎng)的妻子對(duì)這事也很頭疼。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，比照辨析正誤。故選A。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之乃晨炊蓐食?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）A（4）①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信逃跑了，就親自把他追回來(lái)，后來(lái)韓信得到重用，被授予大將軍一職。信能死刺我/不能死出我袴下C.隨著時(shí)間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒(méi)有變化，如“河南”。遂聽(tīng)信計(jì)，部署諸將所擊。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。通過(guò)描寫(xiě)惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。C代詞，代書(shū)；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。） 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累以及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“援”屬于古今異義詞，這里是引，提出的意思。 既加冠，益慕圣賢之道。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。12．閱讀文言文，回答小題。中涵于是重賞他們二人送他們回去。” ”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。答題時(shí)應(yīng)注意，談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等?！疽摇课膶?xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸念。 ⑶ 示例一：借事說(shuō)理。 ⑶對(duì)寫(xiě)作手法的理解掌握，做題時(shí)細(xì)讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來(lái)說(shuō)理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫(xiě)、設(shè)置懸念和襯托也都是兩文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。輕：輕視。這樣寫(xiě)令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。 則：________（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？ （3）簡(jiǎn)要說(shuō)明兩文在寫(xiě)法上的共同之處及其作用。 ①無(wú)他，但手熟爾”遂命役導(dǎo)往。 【甲】這首詩(shī)不是純粹地吟詠大自然中的柳樹(shù)，而是針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢(shì)利小人?！按猴L(fēng)千萬(wàn)枝”，是說(shuō)春風(fēng)吹拂，千絲萬(wàn)縷的柳枝，隨風(fēng)起舞。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。但是他沒(méi)有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂(yōu)患，終于表現(xiàn)出對(duì)人間生活的熱愛(ài)。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。 ） A.D：是。蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)抓住關(guān)鍵詞， 鄉(xiāng)關(guān) ，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。 【解析】【分析】（1）《黃鶴樓》這首詩(shī)所表達(dá)的情感，在詩(shī)歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。詩(shī)人其實(shí)是借“后庭花”的典故表達(dá)內(nèi)心的亡國(guó)之痛?！敬鸢浮?《奉誠(chéng)園聞笛》：詩(shī)人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達(dá)詩(shī)人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！咀ⅰ竣俜钫\(chéng)園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿(mǎn)游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。B“對(duì)家鄉(xiāng)的美好記憶”錯(cuò)?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”寫(xiě)出了游子悲涼的境況。 （2）下列理解，正確的一項(xiàng)是（ 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒?，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒?，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。天無(wú)盡，水亦無(wú)盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌鑒賞的煉字。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。離家今幾宿，厭聽(tīng)棹歌①聲。書(shū)中有句話(huà)說(shuō)：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。通過(guò)主人公游歷小人國(guó)的經(jīng)歷，作者是在諷刺18世紀(jì)英國(guó)政府的平庸和無(wú)能。簡(jiǎn)單的概述情節(jié)。（悟空上山尋妖索要袈裟，與黑漢熊精相斗。 魯智深大鬧野豬林人物：________（填孫悟空或魯智深）認(rèn)識(shí)：________ （1）看人物。 小霸王醉入銷(xiāo)金帳我選作品________，________。書(shū)中有句話(huà)說(shuō)：“這一張文憑，仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那樹(shù)葉的功用，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。然而，小人國(guó)的臣民想要升官，采用的方式則是跳繩。因被識(shí)破，只好請(qǐng)來(lái)觀音才要回袈裟。2．閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題 江行[宋]嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。天無(wú)盡，水亦無(wú)盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？ 【解析】【分析】（1）“離家今幾宿，厭聽(tīng)棹歌聲”。天無(wú)盡，水亦無(wú)盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩(shī)，表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感。知人論世是了解詩(shī)人并研究他所處的時(shí)代背景。秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。B. （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯(cuò)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買(mǎi)了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。 （2） “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”：倘若當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不幫助周瑜的話(huà)，那么銅雀臺(tái)就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。秋風(fēng)忽灑西園②淚，滿(mǎn)目山陽(yáng)笛③里人。笛聲中有故事，笛聲中有情感，請(qǐng)結(jié)合典故分別賞析兩首詩(shī)歌的情感。后兩句寫(xiě)詩(shī)人懷古傷今的悲痛，用了“西園”“山陽(yáng)笛”兩個(gè)典故，秋風(fēng)、園苑，是眼前景；聞笛、下淚，是眼前事。多積累一些詩(shī)歌中常見(jiàn)的歷史故事，多記憶一些古詩(shī)名句，無(wú)疑對(duì)準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌的主題是很有幫助的。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)之情。 （2） 遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽(yáng)城的樹(shù)木枝繁葉茂，清楚可見(jiàn)。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。B.A：就。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！9．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。起舞弄清影，何似在人間。（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答） （2）下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項(xiàng)是（C. （2）ABD賞析正確。 楊柳枝詞①（唐）白居易一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。 （2）兩首詩(shī)中，世人借“柳”表達(dá)了不同的思想情感，請(qǐng)作具體分析。 （2）《楊柳枝詞》中“永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)”意思是：永豐坊西角的荒園里，整日都沒(méi)有人，這柳枝屬于誰(shuí)。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！笨得C笑而遣之。至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。乃厚贈(zèng)遣之。（庖?。敖馀！笔钦f(shuō)透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余。 手：________④至則一老翁，須發(fā)皓然示例三：賣(mài)油翁：不管本領(lǐng)有多大，都應(yīng)含蓄內(nèi)斂。示例三：擅設(shè)懸念。 ①句意為：我也沒(méi)有什么其它奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。 ⑵學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專(zhuān)心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得?！疽摇课挠谩安薄皳洹薄败S”和“奮臂”“屹立”等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。老翁見(jiàn)到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。”休寧戴東原說(shuō)：“明代有個(gè)姓唐的人，剛一結(jié)婚就被老虎殺死，他的妻子后來(lái)生了一個(gè)兒子，告訴他說(shuō)：‘你不能殺死老虎，就不是我兒子；后代子孫不能殺死老虎的，也都不是我的子孫。老頭兒察覺(jué)到中涵心中不滿(mǎn)，半跪稟報(bào)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)這只老虎距城不過(guò)才五里地，我們先去捕捉它再吃飯也不晚?！毙『河谑前l(fā)出老虎的呼嘯聲，老虎果然從林子里沖出來(lái)，徑直向老頭兒撲來(lái)。老頭兒自己稱(chēng)鍛煉手臂十年，鍛煉雙眼十年，他的眼睛就是用笤帚橫掃也不會(huì)眨一下。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。蓋余之勤且艱若此。又患無(wú)碩師名人與游 （3）D（4）環(huán)境描寫(xiě)。 （3）（側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。食時(shí)信往，不為具食。一市人皆笑信，以為怯。何聞信亡，不及以聞，自追之。大王失職入漢中，秦民無(wú)不恨者。②下：即為胯下。拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”。 ） A.（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。“信能死刺我不能死出我胯下”翻譯為“你果真不怕死，就用劍來(lái)刺我，怕死，就從我的胯下鉆過(guò)去。到吃飯的時(shí)候韓信來(lái)了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。 故答案為：⑴C；⑵C；⑶A； ⑷ ①整個(gè)集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信跑了，來(lái)不及向其他人說(shuō)明，自己去追韓信。 任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。14．古詩(shī)文閱讀 （甲）飲酒結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 予謂菊，花之隱逸者也?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！眲?dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出一種暮鳥(niǎo)飛還的溫馨之美。 樂(lè)（________）③亭亭凈植亭 ④日光下澈 ②我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。 （2）例句是倒裝句，B項(xiàng)相同。濯：用清水洗，這里指洗滌。再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也充滿(mǎn)了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開(kāi)一幅美妙的圖畫(huà)。④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì)，體現(xiàn)在:香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。陽(yáng)光直照（到水底），(魚(yú)的）影子映在