【正文】 ，作者借此表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，人才被埋沒(méi)的感慨之情。 【答案】 （1）茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮嫩）；隨風(fēng)狂舞（風(fēng)中舞動(dòng)）（2）白居易借荒園中無(wú)人欣賞的柳樹(shù)，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的憤懣之情；曾鞏借風(fēng)中狂舞的柳樹(shù)，諷刺了得志便猖狂的勢(shì)利小人。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。C錯(cuò)在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)”。詞的上闋寫(xiě)月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾B：于是，就。乃三顧亮于草廬之中（1）詩(shī)句中“乃”的意思為_(kāi)_______。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。（2）遙望對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽(yáng)城的樹(shù)木枝繁葉茂，清楚可見(jiàn)。概括思想感情的一般模式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。眼前的景，眼前的事烘托了詩(shī)人物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！局R(shí)卡片】典故指詩(shī)文等所引用的古書(shū)中的故事或詞句。次韻剛父即事絕句（元）趙孟頫④溪頭月色白如沙，近水樓臺(tái)一萬(wàn)家。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。5．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。“小橋流水”不是描寫(xiě)家鄉(xiāng)，是游子眼前的景象?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……寫(xiě)出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚?！靶蛄魉笔怯巫訉?duì)家鄉(xiāng)的美好記憶。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。小涵：未必是這樣的。 采桑子①（其四）歐陽(yáng)修群芳過(guò)后西湖好，狼籍殘紅。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見(jiàn)”之景中，情與景完美地交融在一起，表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。離家的日子，詩(shī)人是每天都在心頭盤(pán)算的。殘雪和雁斷，新月帶潮生。這體現(xiàn)了孫悟空愛(ài)顯擺、好勝的性格。也就是說(shuō)跳繩的高度是和職位成正比的。”文憑本是一個(gè)讀書(shū)人的學(xué)歷的證明，作者將它比喻為“遮羞布”，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)不重真才實(shí)學(xué)、追求留洋“鍍金”、弄虛作假的教育狀況。【答案】 （1）孫悟空；孫悟空大鬧五莊觀,他完全不顧事情的原委就把人家的果樹(shù)推倒，也不思考自己有沒(méi)有實(shí)力保護(hù)好身邊的師徒們，而且對(duì)于對(duì)手的實(shí)力評(píng)估十分不準(zhǔn)確，不思后果，最后才導(dǎo)致要前去尋找菩薩幫助。 花和尚大鬧桃花村第七回初中中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀練習(xí)及解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．名著閱讀。 林教頭刺配滄州道這體現(xiàn)了孫悟空做事沖動(dòng)、魯莽、做事不計(jì)后果的特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀含“鬧”的回目，選擇自己最熟悉的一章。如：對(duì)于一個(gè)部長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是要求他有多少的才能，而只要身手敏捷即可。）； ⑵《圍城》；《圍城》里運(yùn)用比喻進(jìn)行諷刺分地方很多。天到水中盡，舟隨樹(shù)梢行。天天盤(pán)算著，日子一長(zhǎng)也就茫然了，“今幾宿”的疑問(wèn)，一則說(shuō)明詩(shī)人離家之久，二則表明詩(shī)人心中盤(pán)算著回家的次數(shù)之頻。 故答案為：⑴思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活 ⑵在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹(shù)杪隱隱約約，緩緩后退。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。賞析詩(shī)歌要注意方法。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。（1）這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽(yù)為“________”，作者是元朝的________。C.烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無(wú)限悲傷”理解錯(cuò)誤。 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。這對(duì)于詩(shī)人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對(duì)歷史時(shí)事是非常熟悉的。 （2） 詩(shī)人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。誰(shuí)向夜深吹玉笛，傷心莫聽(tīng)后庭花。運(yùn)用典故可以含蓄地表達(dá)作者的思想感情，言簡(jiǎn)意豐。 第二首詩(shī)前兩句寫(xiě)看到的景色，第三、四句寫(xiě)深夜聽(tīng)到玉笛的聲音，讓詩(shī)人聯(lián)想到“后庭花”的典故，《后庭花》一般認(rèn)為是亡國(guó)之音，7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。 （2）詩(shī)句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項(xiàng)是（______） A.C：你的。下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，由傷感離別轉(zhuǎn)化為對(duì)離人的祝福。這首詞所表現(xiàn)的思想情感，本來(lái)甚為明顯，蘇軾因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。詠柳（唐）曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 【解析】【分析】（1）《楊柳枝詞》中首句寫(xiě)枝條之盛，舞姿之美。《詠柳》中第一、二句寫(xiě)凌亂柳枝借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對(duì)柳樹(shù)的愚蠻可笑加以嘲諷。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀文言文，回答問(wèn)題。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。（1）解釋下列句子中劃線的詞。（3）示例一：借事說(shuō)理?！疽摇课膶?xiě)請(qǐng)來(lái)的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸念。 ②句意為：你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）。也可從把握事物內(nèi)在規(guī)律和持之以恒的艱苦磨練等方面回答。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅(jiān)毅的心志。作用：【甲】文先說(shuō)射技“舉世無(wú)雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。 ⑵本題考查分析啟發(fā)和道理?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！敝泻闩汕彩拐吣弥X去請(qǐng)?zhí)剖系娜藖?lái)，使者回來(lái)說(shuō)：唐氏已經(jīng)選捕虎手藝精良的兩個(gè)人來(lái)了。 老虎撲過(guò)來(lái)，老頭兒側(cè)頭避開(kāi)它，老虎自老頭兒頭頂跳過(guò)已經(jīng)流血倒在地上，上前去看老虎，從下巴到尾巴都因碰到斧頭而裂開(kāi)。 莊子說(shuō)：練習(xí)才是解決一切事情的方法，技巧不過(guò)是練習(xí)的門徑罷了，相信了吧。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ①援疑質(zhì)理________②或遇其叱咄________（2）翻譯下面的句子。錄畢，走送之 （側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。B向；跟隨。 ⑶ D； ⑷ 環(huán)境描寫(xiě)。 ⑶本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。 ”于是漢王大喜，自以為得信晚。（1）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（三秦、河南，古地名。信能死刺我不能死/出我袴下B.B.②信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。故選C?！保⒉皇窍语埐缓?。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)語(yǔ)文知識(shí)文化常識(shí)的掌握和辨析。 【參考譯文】 經(jīng)常依靠別人來(lái)糊口度日，人們都討厭他。 根據(jù)諸侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進(jìn)入漢中，秦地百姓沒(méi)有不怨恨的。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。蓮，花之君子者也。B.帝感其誠(chéng)《愚公移山》（3）解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。用“隔、聞、伐、取、見(jiàn)”等詞，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動(dòng)態(tài)畫(huà)面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。 （3）此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。作者采用 “移步換景”的寫(xiě)法，寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過(guò)及小石潭的景物特征，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面感。 （6）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫(xiě)出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛(ài)和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫(xiě) 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質(zhì)；再次“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，寫(xiě)出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，分析選擇即可。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。 兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。喜愛(ài)蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人數(shù)眾多了！15．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。因求前所直售宣詞。④飛龍：指皇家。食之不能盡其材 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。翻譯：客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。②客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢，馬就被將校王公遂買走了； ⑶暗含了對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說(shuō)》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見(jiàn)他不懂策馬之道，更沒(méi)有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。咸通六年，有位賓客有馬想賣掉，馬身潔白且馬鬃類似來(lái)紅色，（沈童詞認(rèn)為這馬）非常奇異，出價(jià)五十萬(wàn)，客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。李公蔚來(lái)看這匹馬，看了一次就買了下來(lái)。兩岸石壁．五色交輝。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。交：交相蓋：只是 懷民亦未寢，相與步于中庭。①亦：也；相與：共同，一起；步：散步，漫步；中庭：院子里。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。17．文言文閱讀 （3）[甲][乙]兩段都寫(xiě)了觀景時(shí)的感觸，請(qǐng)把有關(guān)句子摘寫(xiě)出來(lái)。③句意為：既然這樣，那么北面通向巫峽。異，不同。乙文主要寫(xiě)的是山中景色，寫(xiě)了朝暮之景和四時(shí)之景，突出表現(xiàn)了山景的秀美。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。 【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的?！狈倨湮拈]戶讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（士大夫爭(zhēng)持其文/知而不爭(zhēng)（1）B項(xiàng)，意思都是“值得”。②只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。 眉山的蘇洵，年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū)，到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書(shū)，到了二十七歲時(shí)，才開(kāi)始努力讀書(shū)，參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒(méi)有中，（他）說(shuō)：“這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。（1）甲詩(shī)與乙詞中都提到“江涵秋影雁初飛”這一句，此句運(yùn)用了________的手法為我們描摹出江南秋色的特點(diǎn)，其中 “________”（字）寫(xiě)出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動(dòng)態(tài)感。 【解析】【分析】【乙】定風(fēng)波嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽(yáng)修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭(zhēng)著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績(jī)都在優(yōu)等。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。C項(xiàng)，爭(zhēng)奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。D.歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。 蘇洵二十七始發(fā)憤這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。 ⑷此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。 故答案為：⑴日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié) ⑵ ①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？②（早上）太陽(yáng)出來(lái)樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)了，（晚上）云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。歸，聚攏。④句意為：好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。除此之外，兩段文字所寫(xiě)的景物還有哪些不同? 【答案】 （1）日光；景象；如此……那么；茂盛；季節(jié)（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？②（早上）太陽(yáng)出來(lái)樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)了，（晚上）云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。故此句可以翻譯為： （張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步?！边@句話有什么言外之意？ 【答案】 （1）D（2）（張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。入：聳入B.①古來(lái)共談念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。曉霧將歌，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。16．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。王公遂說(shuō)：“我竟然不曾騎過(guò)。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可?！捌湔娌恢R也”的意思是“大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧”，結(jié)合整個(gè)句子及前面一句“其真無(wú)馬邪”，可以知道，不是沒(méi)有千里馬，是沒(méi)有人認(rèn)識(shí)千里馬，從而表達(dá)了作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜（不平）之情。（3）暗含了對(duì)千里馬被埋沒(méi)的痛惜（不平）之情。 通：通曉（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬③ ， 前后至者皆不可。 沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。 馬之千里者，一食或盡粟一石。晉代的陶淵明只愛(ài)菊花。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。君子的品質(zhì)其實(shí)也就是蓮的品質(zhì)，從文中概括出蓮的品質(zhì)即可。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語(yǔ)，還要熟悉現(xiàn)代語(yǔ)法，才能判斷詞語(yǔ)的位置發(fā)生了怎樣的改變。②我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷； ⑸移步換景。文章一開(kāi)頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。 （4）本題注意以下關(guān)鍵詞：凄、寒，使動(dòng)用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖