【正文】 上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞和辨析能力。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！罢坳笔且鹪娙耸惆l(fā)感情的工具，同時為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進行了逆向思維大膽地設想，提出了一個與歷史事實相反的假設。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫得如此蘊藉，實在令人佩服。 奉誠園①聞笛（唐）竇卑曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵?！咀ⅰ竣俜钫\園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。【答案】 《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯(lián)想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情?！爸炖t”“錦茵”與“荒草”“遺塵”的對照，突出了一種今昔盛衰之感。詩人其實是借“后庭花”的典故表達內(nèi)心的亡國之痛。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會，此題要認真分析詩歌典故的內(nèi)容。 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（1）這首詩表達了詩人怎樣的感情？ （2）請合理想象，描繪“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”這一情景。 【解析】【分析】（1）《黃鶴樓》這首詩所表達的情感，在詩歌的最后一句“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。故答案為：（1） 思鄉(xiāng)之情。抓住關鍵詞， 鄉(xiāng)關 ，指的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。 示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。蒙沖斗艦乃以千數(shù)爾其勿忘乃父之志 （2）此題考查的是虛詞的含義。D：是。 【參考譯文】 原本知道死去之后就什么也沒有了，只是悲哀沒有見到國家統(tǒng)一。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉字，高處不勝寒。（1）詞中小序（小記）交代了這首詞創(chuàng)作的________和________，詞中劃線的“此事”指的是________。 ） A.“明月幾時有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。【答案】 （1）時間；緣由；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（2）C 【解析】【分析】（1）結(jié)合小序的具體語句分析，“丙辰中秋”交代時間，“兼懷子由”點明寫作緣由，結(jié)合前面句子分析，可知“此事”指的是： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中，旋即以超然達觀的思想排除憂患，終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。10．閱讀下面的古詩，回答問題。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。（1）《楊柳枝詞》中描繪的柳枝具有________、________的特點；《詠柳》中的“狂”則突出了柳枝________的特點。“春風千萬枝”，是說春風吹拂，千絲萬縷的柳枝，隨風起舞?！对伭穼懥鑱y柳枝憑借東風狂飄亂舞，展現(xiàn)柳枝風中舞動的特點。這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹，而是針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。描繪詩歌畫面、概括情感等。 【甲】嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。”遂命役導往。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣?！保o昀《閱微草堂筆記》）【注】①此句為作品原有內(nèi)容。 ①無他，但手熟爾 輕：________③老翁手一短柄斧 則：________（2）你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？ （3）簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理?！疽摇课挠谩安薄皳洹薄败S”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝?！窘馕觥俊痉治觥竣沤獯鸨绢}要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。輕：輕視。則：竟然，原來。 ⑶對寫作手法的理解掌握，做題時細讀甲乙兩文可知，兩篇文章都是借事來說理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描寫、設置懸念和襯托也都是兩文的寫作特點，可結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。 示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。 ⑶ 示例一：借事說理。作用：【甲】文“睨之”“但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）?！疽摇课膶懻垇淼睦衔獭绊毎l(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。【乙】文“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優(yōu)劣顯而易見。答題時應注意，談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢?？h里有人說：“只有聘請徽州的唐打獵才能除去虎患?！?中涵非常失望，也只好為他們準備飯食。老頭兒蔑視的說：“有我在，你怕什么？”進到山谷深處時，老頭兒對小孩子說：“這只小老虎（蔑視）好像剛睡，你去把它叫醒。中涵于是重賞他們二人送他們回去。12．閱讀文言文，回答小題。 余幼時即嗜學。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 既加冠，益慕圣賢之道。 ） A.俯身傾耳以請（4）文中“窮冬”“烈風”“大雪”屬于什么描寫方法，有什么作用？ 【答案】 （1）引、提出；訓斥，呵責（2）成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。） 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“援”屬于古今異義詞，這里是引，提出的意思。故此句可以翻譯為： 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說。C代詞，代書；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。結(jié)合語境分析，“窮冬烈風，大雪深數(shù)尺”，這說明天氣非常的寒冷，但宋濂在這么惡劣的天氣下還堅持去學校，從而表現(xiàn)作者從師求學的旅途之艱。通過描寫惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學的旅途之艱。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。要注意平時區(qū)別記憶。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食?！庇谑切攀胍曋?，俯出胯下，蒲伏。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。遂聽信計，部署諸將所擊。淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上進餐。B.隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。信能死刺我/不能死出我袴下C.蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。本文在人物塑造上很有特色，運用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。【答案】 （1）C（2）C（3）A（4）①整個集市上的人都譏笑韓信，認為他膽小。 ⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。于是就早早地在床上把飯給吃了。故選A。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。答題時應注意，把各個選項對照相應相關的語文知識或文學文化常識，找到關鍵語句，比照辨析正誤。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個月，亭長的妻子對這事也很頭疼。 淮陰的屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實內(nèi)心是很膽怯的。 韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。如今大王發(fā)動軍隊向東挺進，只要一道文書三秦封地就可以平定了。漢二年（前205），兵出函谷關，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。山氣日夕佳，飛鳥相與還。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。自李唐來，世人甚愛牡丹。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。 ) A.“問君何能爾?心遠地自偏”中的“心遠”是本詩的詩眼，有兩層含義:忘世、忘我?！吧綒馊障?，飛鳥相與還。 ) 例:全石以為底A.B. ①問君何能爾 ②心樂之 澈（________）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 【答案】 （1）B（2）B（3）如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透（4）①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（6）①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。 【解析】【分析】（1）B少了第三層含義，忘言。詞類活用詞，樂：以……為樂。染：沾染（污穢）。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透； ⑷①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。③正直不茍、豁達大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。 ⑵此題是考查文言文中文言句式知識點。 ⑷在平時的學習中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學習一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達雅”的原則。 ⑹本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。 水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。 【甲】千里馬常有，而伯樂不常有。公遂曰：“竟未嘗乘。宣詞得之，復如是。（選自《唐語林》）【注】①大梁：今河南開封。（1）下列各組句子中，劃線詞語的解釋不正確的一組是（故雖有名馬D.（3）“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。②客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。策：鞭打。 （3）本題考查分析句子情感的能力。韓愈的《馬說》告誡世人，要發(fā)掘良馬的潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析，然后比較不同即可。某一天，沈宣詞拜見王公遂，詢問從前那匹馬。于是（王公遂）要求按照沈宣詞先前給的價格賣給沈宣詞。后來（這匹馬）被養(yǎng)在皇家，皇帝特別寵愛它，（這匹馬）成了當時最有名的馬。青林翠竹，四時俱備。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。） A. 亂：紛亂 ②沉鱗競躍①蓋竹柏影也（3）“自康樂（謝靈運）以來，未復有能與其奇者。D蓋：原來是。這個句子翻譯時要調(diào)整一下語序。 故答案為：⑴ D； ⑵ （張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 [乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。(節(jié)選自(醉翁亭記))（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 （4）[甲]寫登樓所見，[乙]寫登山所見。暉，日光。然則，既然這樣，那么。時，季節(jié)。②重點詞語：開，消散、散開。乙文中的“而樂亦無窮也”是作者看到山間早晚和四時景色后的感受。據(jù)此分析可作答。翻譯的句式要和原文一致。 ⑶根據(jù)題干要求，找到相關的語段、語句，歸納出相關的要點，進行分析?！靖絽⒖甲g文】洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。18．閱讀文言文，回答問題。 眉山蘇洵，少不喜學，壯歲猶不知書。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師?！咀ⅰ竣倥e茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。②只要用心去做，年齡不是問題。其他各項的意思分別為：A項，讀書/寫。 （3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。③讀書不為名利，只為了提升自己的水平。 【附參考譯文】（于是他）就燒了自己的書，關門讀書，五六年后就對《六經(jīng)》和各個學派的學說都非常有研究。唐古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。蘇軾與客攜壺上翠微，江涵秋影雁初飛，塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸。 （2）杜詩中寫著“古往今來只如此”，到了蘇軾筆下卻是“古往今來誰不老”，表達的情感有什么不同？ 【答案】 （1）白描；涵（2）杜詩中的“只如此”表達了是對自己的境遇無奈苦澀之情；而蘇詞中“誰不老”表現(xiàn)了在人世面前應持一份恬淡達觀的處世態(tài)度