【正文】 ）從第一自然段可知中年閏土：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。8．閱讀《清平樂(lè) 會(huì)昌》，回答下列問(wèn)題： 莫道君行早。踏遍青山人未老，__戰(zhàn)士指看南粵， （1）解釋下列詞語(yǔ)。B.毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國(guó)大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。 東溟：東海。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。 tǐ_____躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)zhūin那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的 （1）在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。 d224。n ________ ________本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。只有北面有座窄窄的木橋。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 人們_______地向那木橋擁去。 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。 快速走(跑)迅速走_(dá)_______（2）在文段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。像倒。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。（3）考查概括段意的能力。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯?！?“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。 在座的人都哈哈大笑起來(lái)。（2）這是魯迅用幽默的說(shuō)法暗示自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。（4）笑我的單純和幼稚。選文內(nèi)容是伯父和“我”談碰壁。（3）考查對(duì)句子的理解。（4）考查對(duì)課文的理解，結(jié)合上下文可知在座的人是笑我的單純和幼稚。（4）此題考查對(duì)課文的理解能力。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 （4）初入草原，我的感受是“________。 （6）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。草原上的牛馬懂得欣賞美景,也被陶醉了。草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點(diǎn)。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （5）考查文學(xué)常識(shí)，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （3）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。 （4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。 （7）考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。所謂“比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（4）一碧千里，而并不茫茫；愉快；驚嘆,舒服,愿久立四望,坐下低吟小詩(shī)；草原廣闊無(wú)邊，生機(jī)勃勃,景色迷人。草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。沉浸在草原的美景中的我的感受是：________,我有這些感受到原因是: ________。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段內(nèi)容，不超過(guò)4個(gè)字。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。 片段一：（2）此題考查對(duì)句子的理解能力。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)常寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，卻說(shuō)是碰壁碰的，這是魯迅用幽默的說(shuō)法暗示自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)常寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。 （2）魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？ （3）請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。 “碰壁？”我說(shuō)，“你怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！保?）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。（2）這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況?！敬鸢浮浚?）挪；返；逃（2）勢(shì)不可當(dāng) ； 你擁我擠 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到來(lái)的時(shí)候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。 （4）對(duì)比下列句子，哪句寫(xiě)得好?為什么? ①黎明的時(shí)候，雨突然大了。 擠著走_(dá)_______一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！薄?老漢沙啞喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!” 人們停住腳，望著老漢。他像一座山。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。像潑。10．課內(nèi)閱讀 寫(xiě)人們送來(lái)的花圈多的詞語(yǔ)是________和________ 【答案】（1）遺體；追悼；挽聯(lián)；愛(ài)撫（2）前來(lái)吊唁的人多、送挽聯(lián)花圈的多、來(lái)吊唁的人很悲傷。wǎnn_____掛