【正文】 記敘文。3.“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)下的倡導(dǎo)的口號(hào)。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫。這和我們時(shí)下倡導(dǎo)的“開卷有益”“腹有詩書氣自”的觀念是一脈相承的。然后重點(diǎn)記敘嗜好讀書的人的故事，通過他看書閱讀的時(shí)候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹，展現(xiàn)他喜愛閱讀，陶醉其間。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。，化抽象為具體。【答案】找準(zhǔn)位置 綻放光彩大?？匆娝{(lán)天，雖然沒有藍(lán)天的廣闊無垠，但它依然奔涌向前，創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗；大山看見綠洲，雖然沒有綠洲的富饒與美麗，但它依然巍然挺拔，創(chuàng)造出誘人的險(xiǎn)峻與雄偉；冰雪看見春日，雖然沒有春日的溫暖宜人，但它依然冰霜冷酷，創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。每個(gè)人都有每個(gè)人不同的具體情況，我們應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，而后不懈努力，這樣我們無論在哪行哪業(yè)，都能綻放出自己的獨(dú)特光彩。不要怨天尤人，其實(shí)人世間誰都沒有十全十美，誰都會(huì)有缺憾。請(qǐng)記住李白的“天生我材必有用”的詩句吧，只要善于找準(zhǔn)自己的人生位置，那么無論你在哪里，也無論你在干什么，你都能綻放出自己獨(dú)特的人生光彩！ 簡(jiǎn)評(píng)：這篇習(xí)作運(yùn)用大量比喻和事例比較充分地論述了“只有找準(zhǔn)自己的人生位置并不懈努力，才能綻放出自己人生的奇特光彩”的中心論點(diǎn)。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。有人說，精彩是可以預(yù)約的，只要準(zhǔn)備充分，就能展開美麗的圖景；有人說，精彩是無法預(yù)約的，只要大膽向前，隨時(shí)可能發(fā)現(xiàn)意外的通道……請(qǐng)以“預(yù)約精彩”為題寫一篇不少于800字的記敘文，角度自選，立意自定。”他消失了。我聽到他的汗水落地的聲音和沉重的喘息聲，他在跑。那個(gè)視線中的身影開始搖晃，他已經(jīng)疲憊不堪了，他衣衫襤褸，沾滿了塵埃，他開始跑不動(dòng)了，他的腳步變得凌亂、滯重，他踉蹌前行，他快跑不動(dòng)了?！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，這個(gè)世界只有絕望后的希望，只有被囚禁的生存……我的世界里，是場(chǎng)大雨后明凈的空氣和一道彩虹。用汗水和淚水播種希望，用理想和信念培育希望，我終將含笑地收獲，流火六月，我預(yù)約精彩，展望未來。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。從行文的重點(diǎn)來看，應(yīng)重在“預(yù)約”一詞，怎樣預(yù)約（突出“求”的過程），無法預(yù)約（突出“逢”之前的千轉(zhuǎn)百回）。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)亮麗的標(biāo)題——《預(yù)約精彩》，本文的標(biāo)題已經(jīng)給定，如果沒有，一般按照動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)模式來擬。素材：你讀過林清玄的《可以預(yù)約的雪》嗎？他說，世上可以預(yù)約的只有死亡，凄然悲涼溢于言表。草長(zhǎng)鶯飛的春天，萬物萌動(dòng)復(fù)蘇，春風(fēng)拂面，春雨沾衣；驕陽似火的夏日，萬物繁茂盛極，蟬聲歡愉，蛙聲歡暢；金黃燦爛的秋天，萬物沉淀希望，高粱迎風(fēng)，大豆招展；雪白晶瑩的冬日，萬物沉寂靜謐，雪花紛揚(yáng)，梅花靜綻。預(yù)約的精彩如同合格證書上早就設(shè)計(jì)好的圖章，哪里會(huì)像街頭轉(zhuǎn)角處的那面墻上的涂鴉更具感染力，更加精彩呢？每個(gè)人的人生都是一幅空白的畫卷，拿起生命的毛筆，在畫卷上書寫美好的人生。劉邦心有大志，以小小亭長(zhǎng)之地位，卻因?yàn)閴?mèng)想的鞭策，干出一番大事業(yè)。達(dá)到精彩的路途上，他必定有過痛苦，有過無助，有過失落，但是他必定堅(jiān)持、忍耐。顏真卿從張旭學(xué)書，刻苦數(shù)十載，終成大家。于是他卷土重來，終于稱霸一方。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。要切中題旨文意，暗合命題要求。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。要求：不得出現(xiàn)具體班級(jí)及人名，注意人物形象的刻畫，感情真摯，不得抄襲及套作。有人說，朋友就是互相取樂消磨時(shí)間的道具。朋友是什么，是人。 如果觀念不同的兩人，對(duì)各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂，這是酒肉朋友，但也是最快樂和輕松的角色。觀念不同的你們會(huì)產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會(huì)這么想。讓他接受你的觀念。 　 然而面對(duì)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，你并不一定是對(duì)的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他。 　 親愛的朋友，友誼沒有對(duì)錯(cuò)和輸贏。是個(gè)不懂得珍惜和感恩的孩子。 　 于是，你會(huì)學(xué)會(huì)看淡，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)不語。你要也要帶著歉意對(duì)曾經(jīng)最真摯的朋友們說對(duì)不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。還有謝謝，你陪我走過的那段快樂的時(shí)光，將會(huì)是我心底最美好的回憶。因?yàn)榻羞^你一聲朋友。本題可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過截取生活片斷，細(xì)膩描寫，展示“值得珍惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。 請(qǐng)仔細(xì)揣摩材料,以“至少還有你”為題,寫一篇不少于800字的文章。包括我的爸爸媽媽。你們知道那種感覺嗎？每次當(dāng)我被誤會(huì)，被冤枉，我有滿肚子的委屈！我想解釋，我想解釋??！難道我想在你們面前流淚，然后被指責(zé)不夠堅(jiān)強(qiáng)？可是，我要怎么講出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。你會(huì)為了我專門到草叢里去捉蛐蛐。你看！爺爺一邊說著，一邊從身后拿出一瓶肥皂泡盒。嗯！我使勁地點(diǎn)著頭。當(dāng)時(shí)我不明白為什么肥皂泡盒不見了一會(huì)兒，V字就沒有了呢?？墒乾F(xiàn)在一切都變了。每次當(dāng)我受了委屈，想你的感覺會(huì)越發(fā)明顯！可是，每當(dāng)我想起你的時(shí)候，我也會(huì)想起你經(jīng)常告訴我的那句話：寬恕別人，也是寬恕你自己。你會(huì)一直在我心中。注意首先要抓住對(duì)材料的理解，準(zhǔn)確把握材料的寫作立意的角度，在題目范圍內(nèi)寫作?！澳恪笨梢允欠褐?，可指代一個(gè)人，也可以指代很多人，還可以指代事物，總之，這個(gè)“你”對(duì)“我”有教育意義，曾經(jīng)幫助過“我”，給“我”留下深刻的印象；這個(gè)“你”給“我”以美的熏陶，凈化“我”的靈魂等，“你”可以是一種精神，可以是一種品質(zhì)，可以是母語，可以是能給予自己動(dòng)力的任何人和事物。而這些點(diǎn)滴的美好常常會(huì)引起我們內(nèi)心大大小小的震顫與感動(dòng)。（4）此刻的抬眼，你是否覺得眼前的一張張面孔說不出地可愛呢?不需要相識(shí)，因?yàn)樾彰皇莻€(gè)符號(hào)，一個(gè)微笑足矣。我們天各一方，但你為我笑過。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會(huì)是一種怎樣的景象呢!這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛與和諧。[結(jié)構(gòu)]文章以“其實(shí)我是個(gè)愛記仇的人”開頭，以貶抑自己為下文來突出爺爺對(duì)“我”的啟示。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。(四)追問法“追問法”就是通過對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識(shí)問題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。寫作時(shí)請(qǐng)把題?，F(xiàn)代社會(huì)，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無處不在。(遇到“中性題目”時(shí)，要注意正反思維、辯證思維)。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。結(jié)尾緊扣題目“至少還有你”進(jìn)行升華。如果，我們每個(gè)人都點(diǎn)亮一盞愛之燈，更會(huì)讓人溫暖。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經(jīng)過一家，那家的燈才會(huì)熄滅。（6）曾看過這樣一個(gè)故事:一位醫(yī)生在一個(gè)大雪紛飛的深夜接到一個(gè)求治電話。我們?cè)诟髯缘穆飞?，忙著前進(jìn)，或許沒空為彼此停下腳步，但當(dāng)我需要幫助的時(shí)刻，至少還有你挺身而出。扶起跌倒的孩子，聆聽他甜甜的一聲“謝謝”，攙依蹣跚的老人，欣賞她臉上綻開的笑顏。（2）如果全世界我也可以放棄至少還有你值得我去珍惜而你在這里就是生命的奇跡也許全世界我也可以忘記就是不愿意失去你的消息你掌心的痣我總記得在那里——《至少還有你》（3）也許我從不知道你手心的溫度，也許我從不曾發(fā)覺你的快樂與心傷，但謝謝你的存在，讓我寂寞的夜空有了閃耀的群星。如果寫成議論文，這里的“你”可以是某一類精神品質(zhì)，或者具有某種精神的人，也可以根據(jù)材料中“中文不老”的內(nèi)容寫漢語的魅力。理解材料含義時(shí)，可以從把握材料關(guān)鍵語句“個(gè)人或社會(huì)生活中，總有我們最后凝視到的人或事物”入手?！窘馕觥俊驹斀狻縖審題]本題考查寫作能力。盡管這條路上布滿荊棘，困難重重。你在天國過得好嗎？那里有你愛吃的紅燒魚嗎？我相信，你一定會(huì)有很多朋友的。可是現(xiàn)在我明白了??！那是你給我買的啊！你為了恢復(fù)我和姐姐的感情，就借姐姐的名義，還了我一個(gè)嶄新的肥皂泡盒對(duì)不對(duì)？你知道我很難過，很傷心，很委屈對(duì)不對(duì)？真的，你是這個(gè)世界上最了解我的人?？墒悄阒绬幔瑺敔?，后來我發(fā)現(xiàn)那瓶肥皂泡盒不是我的。你姐姐讓我?guī)退o你說聲對(duì)不起呢。記得有一次，跟姐姐鬧了矛盾，她一氣之下把我的肥皂泡盒扔到了對(duì)面小屋的房頂上，我好傷心啊！我著著實(shí)實(shí)地大哭了一場(chǎng)！到了晚上，你回到家，告訴我：小佳，你猜我給你帶來了什么？我不知道。我好懷念我們?cè)瓉碓谝黄鸬娜兆?。我知道你們也許會(huì)傷心，也許會(huì)后悔，也許會(huì)愧疚。【答案】例文至少還有你其實(shí)我是個(gè)愛記仇的人。閱讀下面的文字,按要求作文。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“值得我珍惜的人”為什么值得珍惜來寫。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。 　 所以。也許，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我們?cè)鴵碛羞^笑聲的過去。你不能去改變別人，那就改變自己，讓自己變成可以接受和包容別人的人。但是，你會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)，地球離了誰照樣轉(zhuǎn)，沒有誰離不開誰。情不自禁的想，也許人家根本就不在意你。在你眼里，是對(duì)方不明白所謂的良藥苦口利于病。你想要讓他理解，可是他留給你的只是一句嘲諷的話語和一個(gè)遠(yuǎn)去的背影。那么你就注定是一個(gè)只能生活在虛擬世界，背對(duì)著現(xiàn)實(shí)世界的逃避者。請(qǐng)不要否定，那是因?yàn)槟阍诤?。地球上不缺人，但是能讓你從心里叫一聲朋友的人，寥寥無幾。但是最后我明白了，那是自己和自己。我何德何能得到你的注視，是緣分還是我上輩子修來的福分。記敘文的寫作要求：①有精巧的構(gòu)思；②有一個(gè)比較完整的“小故事”，或者有一兩個(gè)比較鮮活的人物形象；③有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫或鮮活的畫面；④有真實(shí)的感情或情，有濃郁的生活氣息；⑤有深遠(yuǎn)的意境；⑥語言富有表現(xiàn)力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。我愿舉起自信的明燈，挺起胸膛走出昏暗，預(yù)約人生的精彩。一片黑暗之中，唯有自信能夠?qū)⒛憷瞿嗄?，走出陰霾。每天清晨，他都要奮筆疾書，從不間斷。不管人生道路上有幾多風(fēng)雨，我相信，用夢(mèng)想裝備自己，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸，預(yù)約人生的精彩。沒有夢(mèng)想的人生是不完美的人生，精彩是我們的目標(biāo)，夢(mèng)想給我們力量達(dá)成目標(biāo)。預(yù)約的精彩是“紅杏枝頭春意鬧”遠(yuǎn)沒有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”來得靈動(dòng)、驚喜?？墒?，這起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的漫長(zhǎng)過程呢？自然之美，生活之美，人生之美，這一切的一切，只要你愿意，全部都，可以預(yù)約。正文主體部分虛實(shí)結(jié)合，“夸父追日”和“我”備考迎考交錯(cuò)進(jìn)行，在艱難和堅(jiān)持中展現(xiàn)對(duì)夢(mèng)想的追求。最后分析體裁，題干要求寫作記敘文，那么寫作的時(shí)候就要按照記敘文的要求來寫?！緦忣}】首先審題，“預(yù)約青春”，這是動(dòng)賓短語，包含兩個(gè)詞語，即“預(yù)約”和“青春”；“預(yù)約”意思是“事先約定”，“精彩”意思是“優(yōu)美、出色”，如著眼于人事、人世，可以將“精彩”的內(nèi)涵解讀為“成功”“幸?！钡?，如著眼于自然藝術(shù)、物象，可以將“精彩”的內(nèi)涵解讀為“美好”“壯懷”，如著眼于抽象的宏觀，可以將預(yù)約的內(nèi)涵解讀為“思索”“探求”等。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。我在一片悶熱中醒來，我見到自然熟悉的場(chǎng)景，我的手下壓著未寫滿的試卷。那個(gè)男子為什么還在奔跑，他明明筋疲力盡，他忽地放慢了腳步，他一口氣喝盡了大河之水，他揮動(dòng)雙手，他加快了腳步，他的瞳孔變得很亮，他看見了什么？天的盡頭，是消失已久的太陽。紙上留下了杯子的痕跡，是廉價(jià)咖啡的一圈黃色印跡。那個(gè)陌生的男人在做一件事，奔跑。我的視線里出現(xiàn)了一個(gè)陌生的男人。此題可從“為什么要找準(zhǔn)位置”“如何找準(zhǔn)位置”等角度追問立意行文。在文中注意引用恰當(dāng)?shù)氖吕撟C自己的觀點(diǎn)。要善于在復(fù)雜多變的人世間，找準(zhǔn)自己的人生位置，勇往直前，披荊斬棘，走出屬于自己的那條康莊大道來?？纯礆v史吧，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的李白，他明白官場(chǎng)污濁，容不下自己飄逸的心，于是游歷群山，書寫山河，終成一代詩仙； 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