小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)(文件)
【正文】 的事物引出角，能引起學(xué)生的注重，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這一設(shè)計(jì)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，課堂氣氛一下子沸騰了。課末，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性題目或非常規(guī)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，激活了學(xué)生的思維?！币虼?，老師應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)地去構(gòu)建。把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 聽(tīng)了這五堂數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參加工作的年輕老師，他們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，以下我就談一下聽(tīng)了這幾課以后給我的啟發(fā) 一、一名優(yōu)秀的老師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓舞?！ 《?、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中?！ ∪?、老師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度。 6 / 6?！ 】傊@幾位老師的課基本功過(guò)硬，充分展示了老師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。劉老師作為剛參加工作的年輕老師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。在知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中，促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)把握得更熟練、更透徹，也使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到培育。這樣安排，使每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，在合作溝通、思維碰撞過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)字母表示的多樣化，感受與同學(xué)溝通的樂(lè)趣，從而培育學(xué)生溝通能力與思維能力。這樣，使學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過(guò)程中真正發(fā)揮主體作用，成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的題目無(wú)法用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決時(shí)，學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突被激活，就在學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而不能”的激憤狀態(tài)時(shí)，老師又提出：“看誰(shuí)的方法多?”學(xué)生個(gè)個(gè)情緒
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