20xx年教導(dǎo)處范文期中考試質(zhì)量分析_0(文件)
【正文】 不能放松對他們的要求或是他們無事可干，要培養(yǎng)他們踏實、專注、和克服困難的精神；對膽汁質(zhì)的學(xué)生要培養(yǎng)他們擅長抑制本人，耐心的協(xié)助他們養(yǎng)成自制、堅韌的習(xí)慣，平穩(wěn)而鎮(zhèn)定地學(xué)習(xí)。防止兩極分化現(xiàn)象的咨詢題。峰態(tài)值大于零，更加說明了學(xué)生成績呈頂峰狀分布，比擬集中，差異系數(shù)處于9%20%的區(qū)間，學(xué)生有分化的跡象，說 明學(xué)生的語文整體水平相近，語文整體成績偏低。建議九年級數(shù)學(xué)老師在今后的教學(xué)中，一是要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真做好復(fù)習(xí)計劃，搞好復(fù)習(xí)工作。為完成明年的中考目的而努力工作。九年級物理：學(xué)生的考試成績：，平均成績 ，最高分88，最低分7，眾數(shù)60，從學(xué)生的成績的眾數(shù)、中位數(shù)和平均成績比擬來看，中位數(shù)同平均成績接近，說明學(xué)生成績呈標準的正態(tài)分布，差異系數(shù)超出了9%20%的區(qū)間，說明學(xué)生的物理成績兩極分化現(xiàn)象嚴峻。九年級化學(xué)學(xué)生成績：，最高分96，最低 分13，眾數(shù)為60，中位數(shù)64，合格率、優(yōu)秀率間隔中考目的偏向甚遠，從中位數(shù)和平均分比擬來看：中位數(shù)和平均分相距不大，學(xué)生成績呈標準正態(tài)分布。九年級后一段時間教學(xué)工作應(yīng)留意的咨詢題這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表如今一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差。第二、下午自習(xí)課要加強個別輔導(dǎo)，盡可能防止整班講課的做法，課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學(xué)進度的完成，還要保證質(zhì)量。第六、在班級治理上要做好以下工作（一）抓常規(guī)，持之以恒。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。對每一個計劃內(nèi)的后進生我們要煉鐵成鋼。四是因材施教，發(fā)揮專長，對其專長，重點培育。從以上分析出，我們能夠得出如此的結(jié)論，我們的教育教學(xué)工作，方式嚴峻，遇到了合校以來史無前例的困難，距學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“做穩(wěn)做實辦社會認可校，求精求優(yōu)，成家長滿意事”的辦學(xué)思路還有非常大的間隔，對內(nèi)來講，教育教學(xué)質(zhì)量水平有待于進一步提高，對外來講，學(xué)校的社會聲譽有待進一步提高，因而要“突出重圍”，我 們還有非常多的路要走，我們還需付出史無前例的艱苦的勞動。第三、如何把語數(shù)外三大學(xué)科，做成總校的優(yōu)勢學(xué)科的咨詢題。最后，借此時機，感激各位老師為龍首學(xué)校的崛起而做出的默默奉獻，感激長期以來對教誨處工作的大力支持。第五、德育協(xié)作體的工作如何進一步深化的咨詢題等等。構(gòu)成我校的教學(xué)特色的工作。對畢業(yè)班學(xué)生進展有計劃的心理疏導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)理，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，一直保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度，輕松愉快，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及考場上的臨場發(fā)揮都是十分重要的。二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導(dǎo)。二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求，協(xié)助小孩克服惰性心理，三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氣氛，推進中等生進步。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目的，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，考入一高奧賽班。什么計劃、目的都是紙上談兵，一句空話。第四、班主任和任課老師對學(xué)生總分目的做到心中有數(shù)，那些學(xué)生通過努力，能考到一高計劃內(nèi)，那些學(xué)生通過努力能考上分部計劃內(nèi)，對妨礙總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提示課任老師，組織課任老師，構(gòu)成合力，為完成目的而努力。四是晚自習(xí)停上給教學(xué)帶來許多困難。從峰態(tài)值來看學(xué)生成績比擬分散。腳踏實地搞好新課程的教學(xué)工作；三是加強集體備課，采取有效措施，大面積提高物理成績；四是研究中考物理命題的方向，對新題型進展針對性訓(xùn)練。建議九年級英語老師在今后的教學(xué)中，一是要調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，做好兩基的查漏補缺工作，提高合格率。三是要研 究學(xué)生的思想動態(tài)，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。九年級數(shù)學(xué)：從學(xué)生的成績來看，最高分136，最低分3分，標準差 ，眾數(shù)63，%超出了合合理的范圍較遠，沒有意義。從上述成績能夠看出。對抑郁質(zhì)學(xué)生不要在公眾場合指責(zé)、批判，要安排他們在活動中磨煉意志的堅韌性和情緒的穩(wěn)定性。如學(xué)生的第一次抽煙、第一次違紀、第一次傳遞紙條等。三是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力缺乏，家庭教育的缺失，使得這部分學(xué)生成為年級德育教育的重點，有構(gòu)成氣候的苗頭。八年級政治從學(xué)生成績來看，平均分為 ，最高分100分，最低分21分，眾數(shù)97，中位數(shù)為88，從數(shù)據(jù)來看，中位數(shù)和眾數(shù)大于平均分，平均分被拉到尾部，成績大多聚攏于平均分的上側(cè)，說明學(xué)生成績呈負偏態(tài)分布且分布態(tài)勢較好，差異系數(shù)處于920%區(qū)間，說明學(xué)生的政治成績有兩極分化的跡象，從峰態(tài)值來看大于零，呈頂峰狀分布，成績集中，建議八年級政治老師在今后的教學(xué)中：一是要防止兩極分化現(xiàn)象的進一步擴大。四是要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析咨詢題的才能。八年級地理：學(xué)生成績?nèi)昙壓细衤?，最高分97，最低分9，眾數(shù)63，中位數(shù)65，%，從成績統(tǒng)計的情況
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