小學班主任班級特色工作計劃(文件)
【正文】 主動學習，提高學習成績?！ 烂C紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力?！ 《?、工作目標： 培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感?！ ∶嫦蛉w學生?！ ∽尳處熈私馐裁词切睦斫】?，什么樣的心理才是健康心理。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。 (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習?！ ?六)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動?！ ∶嫦蛉w講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動?！ ∶嫦蛉w講解繪本《角角王國》并做反饋活動?！ ∶嫦蛉w講解繪本《藍斯?！ “才乓荒昙壨瑢W觀看助人為樂的心理影片，并做反饋?！ “才哦昙壨瑢W觀看堅強生存的心理影片，并做反饋?！ ⌒W班主任班級特色工作計劃樣本5 一、學校心理健康教育的途徑和方法： 老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲?！ ∪?、小學生自我心理健康教育： 培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識?！ ∨c人談心。 在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好。情緒樂觀、穩(wěn)定。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶?！ ?。家長更應該主動了解學生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。能面對現實，適應環(huán)境，能認識自我。學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等?！ ∧切┮呀浶纬傻牟涣夹袨榱晳T的小學生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷完善自己的個性 作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然?！ ∠矚g寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來?！ ∷?、從實用出發(fā)，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法： 學會放松。 二、家庭對小學生進行心理健康教育： 小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的?！ 「髂昙夐_展成功儲蓄罐活動，自我成功?！ 「髂昙夐_展優(yōu)點大爆炸活動，培養(yǎng)自信?！ 「髂昙夐_展魅力四射活動，培養(yǎng)自信?！ 〗處熜睦砼嘤枴秲?yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 教師心理培訓《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級團隊沙游，每周一個班級23個團隊。 教師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級23個團隊?！ 〗處熜睦砼嘤枴缎睦斫】档囊饬x》 五月： 安排六年級團隊沙游，每周一個班級23個團隊?！ 〗處熜睦砼嘤枴督處煹膯⑹尽贰 ∷脑拢骸 “才盼迥昙墏€體沙游，每周一中午固定開放?！ ∥濉⒕唧w安排： 三月： 安排五年級團體沙游，每周一個班級23個團隊?！ ?五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能。結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材。學會初
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