小學(xué)二年級(jí)語文《王二小》教學(xué)反思(文件)
【正文】 ，比如：我怎樣向?qū)W生講清王二小的時(shí)代背景呢？不了解時(shí)代背景又怎能讓學(xué)生對(duì)王二小的行為有真切地體會(huì)呢？又怎能通過朗讀體現(xiàn)出來呢？在教學(xué)中，我只好抱著試一試的態(tài)度，嘗試從以下幾點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，體會(huì)文本?！ ∪缭谥v到：迷了路的敵人讓王二小帶路時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合掛圖，抓住“叫”一詞讓學(xué)生看圖想象：看看敵人的樣子，你想一想，敵人會(huì)對(duì)王二小怎么叫呢？學(xué)生的思維很快就被調(diào)動(dòng)起來，紛紛表演了起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而體會(huì)并讀出敵人兇狠的語氣?！ ∪D文結(jié)合，感悟文本 此篇課文向我們描述了他整個(gè)遇害的過程，語言簡單易懂，而且圖文并茂，這為課文的學(xué)習(xí)提供了又一個(gè)資源。在理解的過程中體會(huì)到王二小那種機(jī)智、勇敢的一面，然后再通過一定的朗讀，讓他們把這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠诘那楦斜磉_(dá)?！ ≡陂_課前，我讓學(xué)生聽了《王二小放牛歌》，在收課前，我再一次讓學(xué)生聆聽了這首歌，這一次我看到學(xué)生是帶著對(duì)課文的理解，帶著對(duì)王二小的敬佩和感動(dòng)認(rèn)真傾聽?！ 〔蛔愕牡胤剑蔷褪悄阆雽?duì)王二小說什么，請(qǐng)用一兩句話說一說沒有時(shí)間在課內(nèi)完成，有點(diǎn)遺憾 。接下來我入情地朗讀使學(xué)生更能感受到了了王二小的偉大。這個(gè)看圖說話讓學(xué)生展開了自己的想象，通過觀察圖片上人物的不同
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