小學(xué)一年級語文《池塘邊的叫聲》教案(文件)
【正文】 的表演，實際上也是對文本的再創(chuàng)作。 教學(xué)流程 一、興趣導(dǎo)入。小牛：哞哞?！ ?．請學(xué)生第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰發(fā)出的？ 師：想知道這個問題，讀了課文后就知道了。） 2．教師把二類字打 到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認字情況?！ W(xué)生一邊看動畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進一步熟悉課文?！ ?．青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？ 2．青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？ 3．青蛙會給小魚講什么故事？ 4．小魚為什么叫青蛙為大哥？ 5．小魚為什么會親青蛙的白肚皮？ 6．小魚為什么一上岸就會死？ ?。▽W(xué)生提出的問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。當小魚說自己上不了岸時，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽?！薄 ?．表演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教師問他為什么沒有冬季，學(xué)生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？” ?。?）另一個學(xué)生說：“青蛙對小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星?！ _______能在水里游，也能在岸上跳。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？ 小學(xué)一年級語文《池塘邊的叫聲》 ?！ ∑?、總結(jié)拓展?！ ×?、課后練習(xí)?！ ”硌莸阶詈?，演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。從此以后，青蛙每天給小魚講故事?！ ∥濉W(xué)生匯報（精選其中一段）。 ?。ǖ亲x完了課文，學(xué)生會有新的問題提出?！ z查生字：找來很多小動物的圖片，每張圖片背面寫上一個生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動物，必須得認識背后的生字，然后把動物圖畫獎勵給學(xué)生?！ ?．學(xué)生自讀課文，自己解決不認識的字?！ 煟航裉欤蹅儊韺W(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。小狗：汪汪。 3．學(xué)會編故事，模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事?！ 、學(xué)生練習(xí)、評議。） B、游戲結(jié)束，黑板上出現(xiàn)許多小魚圍著青蛙聽故事的情景圖，伴隨著音樂，教師激情發(fā)問：你們想對青蛙和小魚說點什么？（學(xué)生自由表達） 評：將識字教學(xué)寓于情景游
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