小學20xx—20xx第二學期教育教學工作計劃(文件)
【正文】 詞句表達情意的作用”是中年段學生應具備的閱讀能力。,加強閱讀指導,提高閱讀能力。教師要處理好教與學的關系,善于針對學生的學習情況,有的放矢地進行閱讀指導、引領和點撥,重視閱讀方法與策略的指導,有效促進學生的閱讀理解與感悟,逐步培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞等閱讀能力。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情和愿望,不要有過多的條條框框,讓學生放開手腳去寫,不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,寫自己覺得有意思的經歷與生活,寫自己真實的想法與感受,培養(yǎng)寫作的興趣與自信。習作教學,要引導學生求真,引導他們仔細觀察生活,真實記錄自己的見聞,大膽表達自己真實的感受。習作教學中,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。能夠在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達,使習作言之有趣等。意在豐富語文教學的內涵,增加學生的語言積累,提高學生的語文實踐與綜合運用能力?！翱谡Z交際”安排了“聊聊過春節(jié)”“學會感謝”“學會商量”“學會約請”“我的小伙伴”“我家的一張照片””等內容,貼近學生生活實際。“學寫應用文”安排了學寫借條和通知的內容。教學中,教師要帶領學生學會搜集資料,發(fā)現(xiàn)恐龍命名的依據與特點。要重視培養(yǎng)合作意識,通過合作,探究、解決問題,實現(xiàn)交流分享。從整體看，本班優(yōu)等生數量少，成績中下學生偏多。七、實施策略，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新潛力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。、態(tài)度、價值觀的正確導向。轉變自身觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。要重視問題意識與探究意識的培養(yǎng),引導學生自主探究,創(chuàng)造性解決問題,并能在探究中發(fā)現(xiàn)新問題。能提出新的問題,進行深人探究,并整理資料交流新發(fā)現(xiàn)。對發(fā)散性的問題,雖然書中已出示多種解答,但還要根據學生情況,給予合理評定。善于傾聽,聽人說話能把握主要內容,就不同意見與人商討?！白x讀背背”主要由在內容上有一定關聯(lián)的成語或有積累價值的詞語、古詩、《三字經》節(jié)選等組成,內容豐富,韻律優(yōu)美,學生喜讀樂記,既能豐富學生語言積累,又能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐厚學生文化底蘊。(四)關于練習本冊教材在每篇閱讀課文后面安排了練習,在每組課文后面還設計了單元練習,共8個。引導學生善于觀察、體驗生活,使習作言之有物。習作選題或話題貼近學生生活,富有兒童情趣。閱讀教學中,教師應摒棄煩瑣分析、串講串問的教學形式,精心設
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