【正文】 用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于應(yīng)用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。C:務(wù)必學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（培“優(yōu)”轉(zhuǎn)“差”）工作教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（包括知識、技能、思想表現(xiàn)大呢等），對于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校對教師每月的教學(xué)常規(guī)實(shí)行情況進(jìn)行綜合匯總、反饋。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要求各校狠抓學(xué)科單元知識過關(guān)，要求各校平常對各年級抽測科目至少達(dá)四個學(xué)科(分上、下半期進(jìn)行)。中心小學(xué)還將不定時地進(jìn)行質(zhì)量抽測，以便了解掌握教學(xué)質(zhì)量情況。尤其是教學(xué)質(zhì)量方面，應(yīng)與評優(yōu)評先掛鉤。（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高師表形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本，以遵守《中小學(xué)教師職業(yè)街道規(guī)范》為基礎(chǔ)，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識，創(chuàng)新意識，團(tuán)結(jié)合作和諧發(fā)展意識為重點(diǎn)，開展序列化教育?！耙磺袨榱撕⒆樱押⒆优囵B(yǎng)成為合格的小公民”應(yīng)成為我們每一位教師的座右銘。全面貫徹《中小學(xué)德育規(guī)程》，進(jìn)一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，品德教育，遵紀(jì)守法教育，實(shí)行管理制度化和規(guī)范，為創(chuàng)建德育管理特色而努力。堅持班主任培訓(xùn)和德育共各專題研究。交流及專題報告會活動。（1）強(qiáng)化校風(fēng)、班風(fēng)、隊風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。（3）積極構(gòu)建學(xué)校育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素和育人的感染力。（4）重視全員管理育人。學(xué)困生起點(diǎn)低，素質(zhì)不是很高，要予以充分認(rèn)識，認(rèn)真分析，找出癥結(jié)，對癥下藥。強(qiáng)化教學(xué)工作的管理力度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理層次性。課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，講到底實(shí)際上是落實(shí)到每一位教師身上。強(qiáng)化校本研究，引導(dǎo)教師自主意識，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。因此，本學(xué)我們要讓教師群體成為學(xué)習(xí)型的組織。安排老師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學(xué)等。以減負(fù)提質(zhì)為目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅持教師案頭工作檢查制度。（4）輔導(dǎo)要做到熱情耐心，因材施教，對學(xué)生要一視同仁，要關(guān)注有潛能學(xué)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)化課內(nèi)輔導(dǎo)。（二）、深化課堂教學(xué)改革課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師專業(yè)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。（2）強(qiáng)化聽課活動。備課中做到“三個共享”，即教案共享，課件共享，資料共享；“四個要”，即鉆研教材要深，教學(xué)環(huán)節(jié)要清，作業(yè)練習(xí)要精，把關(guān)檢測要嚴(yán)。（6）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期以合格學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)在崗教師的普通話培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。教師要面向全體學(xué)生，要多關(guān)注“潛質(zhì)生”,要用自己的愛心、細(xì)心、耐心去感化和激勵學(xué)生。做好控流保學(xué)工作，及時上報學(xué)校學(xué)生年初報表工作。做好《明德小學(xué)“聲振”助學(xué)基金的章程》的起草工作。教師運(yùn)用電子課件上示范公開課的教研活動。學(xué)習(xí)《珠暉區(qū)教學(xué)常規(guī)》第二次教師案頭工作檢查與反饋。完成各學(xué)科總結(jié)，資料歸檔工作。期末總結(jié)，表彰優(yōu)秀學(xué)生，做好“聲振”助學(xué)基金的發(fā)放工作。組織畢業(yè)班模擬考試和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗考查。五月份：明德小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽及兒童創(chuàng)意智能作文書畫競賽活動。畢業(yè)班教師會議。迎接區(qū)教文體局開學(xué)工作檢查。四、工作要點(diǎn)三月份：1．下發(fā)各類表冊，各學(xué)科及教研組制訂學(xué)科計劃、教研組計劃。加強(qiáng)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校教師的課不少于20節(jié)。教育的成敗關(guān)鍵在教師，課改的深化關(guān)鍵也在教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長是當(dāng)務(wù)之急。（5）完善音、體、美、科學(xué)、信息、綜合等學(xué)科的教學(xué)管理。（3）改革校本教研。主要做六方面的工作：（1）加強(qiáng)集體備課。（6）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查。（2）改進(jìn)對課堂教學(xué)、教研活動的日常督查形式，加強(qiáng)對課程教學(xué)計劃執(zhí)行情況的檢查、督促，堅持查課制度，確保教學(xué)活動的正常開展，督促有關(guān)教師及時改進(jìn)教學(xué)方法。全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”條例，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。二、重點(diǎn)工作以規(guī)范管理為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)工作常規(guī)管理。并聯(lián)系實(shí)際寫讀后感。但是不同的學(xué)習(xí)方式會取得不同的學(xué)習(xí)效果。為此，本我們把加強(qiáng)級科組，強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教育整體優(yōu)化的重要手段。主要教導(dǎo)處，科級組制訂的教學(xué)目標(biāo)制度要求認(rèn)真落實(shí)實(shí)施。要滿腔熱情關(guān)心學(xué)生，對有缺點(diǎn)毛病的學(xué)生更要施以教育和關(guān)愛，鼓勵他們改正，健康成長。傾向性問題全校齊抓共管，把學(xué)生的工作做好、管好。學(xué)校櫥窗要成為學(xué)校文化宣傳的陣地。要結(jié)合自己班級的實(shí)際制訂班規(guī)（第三周交學(xué)校），要求明確，措施得力，要充分發(fā)揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實(shí)效性。加強(qiáng)自身的街道情感修養(yǎng)，反對體罰和變相體罰學(xué)生，對學(xué)生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。抓好班校會，落實(shí)班主任教師崗位職責(zé)。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)及少先隊核心組要保障德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作用。（二）把握學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的新跨越。從本學(xué)期開始，對于教師的師德考核。今年我們將組織開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為綱領(lǐng)，依法辦學(xué)，執(zhí)教為民，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改，豐厚內(nèi)涵，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，強(qiáng)化研究，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，立足高起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，創(chuàng)建新這點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，全力以赴，扎實(shí)工作，努力提高辦學(xué)水平。完小校要制訂課改年級語、數(shù)科目的評價方案，對學(xué)生的學(xué)習(xí)全程進(jìn)行關(guān)注，尊重學(xué)生的個性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。期中、期末還要有大面積的檢測。中心小學(xué)將進(jìn)行定期與不定期檢查，尤其是期初、期中、期末三次對各小學(xué)、的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查，期初對各校的招生、編排課程、編制學(xué)期教學(xué)計劃、開發(fā)利用課程資源的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，敦促其走上正軌。每位教師在學(xué)期初，全面了解學(xué)生后，要及時制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，要明確對象，分析原因，確定目標(biāo)，并采取針對性強(qiáng)的相應(yīng)措施，有的放矢地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，科任教師要確定輔導(dǎo)的時間，輔導(dǎo)過程要有據(jù)可查，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤，并做好記錄，期末寫好總結(jié)。其他學(xué)科根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材特點(diǎn)，做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。教師要面向全體學(xué)