高二年級地理教案設(shè)計(文件)
【正文】 學(xué)科。市場萎縮?！ ?3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利?！ ∫?、引言部分： 教材分析 本節(jié)教材的引言以簡短的文字，說明了陸地水在地理環(huán)境中的重要作用及它對于人類的重要性。然后從陸地水的來源入手，簡要說明了主要的陸地水體類型及其成因?！ 〗谭ㄔO(shè)計 由于這一部分內(nèi)容的難度不大，我設(shè)計了幾道題目投影出來，讓學(xué)生自學(xué)，在書中找答案。在講述人類可利用的水資源時，強(qiáng)調(diào)了兩個數(shù)據(jù)，%，%，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)水資源的必要性和重要性，并樹立節(jié)約用水的意識?！ ∪?、水循環(huán)及意義 教材分析 本節(jié)教材的最后部分，從陸地淡水資源更新的角度，講述了地球上的水循環(huán)運(yùn)動及其地理意義。課文中重點(diǎn)介紹了海陸間循環(huán)和陸地循環(huán)，對海洋循環(huán)只是稍帶提及，教師可適當(dāng)加以補(bǔ)充，使學(xué)生理解水循環(huán)的全過程?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo) 知識與技能 能說出火山的概念、組成及其形成； 過程與方法 通過觀察模擬實(shí)驗(yàn)，能描述火山的形成過程； 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生能夠體會自然地理的神奇之美。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 PPT展示一組日本富士山的圖片 同學(xué)們，上課前老師給大家展示一組圖片，大家看看圖片上的地方是哪里？我聽到很多同學(xué)都認(rèn)出來了，說是日本的富士山，很正確，富士山是日本人的象征和驕傲。滴入后，瓶內(nèi)產(chǎn)生泡沫，隨著泡沫的不斷增加，溢出瓶外，堆積在錐形瓶周圍?！ ∽詈?，教師總結(jié)歸納火山的形成過程：處于底下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，沿著地殼的中央噴出口或管道噴出?！ 〗Y(jié)合課本和實(shí)驗(yàn)后的泡沫狀態(tài)，學(xué)生思考并回答： ?。?）火山由哪幾部分組成？ ?。?）每個部分分別對應(yīng)泡沫堆的哪個部位？ 結(jié)合課本，學(xué)生回答：火山的規(guī)模范圍有多大？ ?。ㄈ╈柟掏卣埂 。?）PPT展示我國長白山天池的視頻和圖片。 高二年級地理教案設(shè)計 。 ?。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè) 課下搜集其他火山的相關(guān)資料，做成PPT或視頻，下節(jié)課進(jìn)行匯報和分享。這樣形成的山體就是火山。 ?。?）學(xué)生運(yùn)用初中所學(xué)化學(xué)知識——酸堿中和反應(yīng)，解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這節(jié)課，我就一起來具體學(xué)習(xí)一下——火山?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 火山的形成過程。最后(如有時間)，我打算談?wù)勅祟惢顒訉λh(huán)的影響，好的和不好的各舉一例（如修水庫和圍海造田）。這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，也是對前面所述的海洋水和陸地水等有關(guān)內(nèi)容的總結(jié)?！ 〗谭ㄔO(shè)計 講授“陸地水體的相互關(guān)系”時，引導(dǎo)學(xué)生觀看課件“河流徑流與降雨量關(guān)系圖”和“冰川補(bǔ)給的河流流量與氣溫關(guān)系圖”，使學(xué)生明確以雨水補(bǔ)給為主的河流，河流流量變化與降雨量變化一致；以冰川融水補(bǔ)給的河流流量與氣溫變化有密切的關(guān)系?！ ∪缓髲娜祟惱盟Y源的角度，從靜態(tài)水資源和動態(tài)水資源兩方面分
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