高中語文教師個人教學反思5篇(文件)
【正文】 ，治治病”，可能會更加嚴重。因而，我缺乏了大局意識和遠見的思想，仿佛自己進入了老齡之年。 人懶懶而獨好兮，我如浮萍以終生。我這樣踐行著，且收效頗豐。你要教學生讀，你首先要會讀、多讀，有深刻的讀書感悟。因為教語文說到底是教做人。教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。我覺得這樣做就缺失了教學的靈氣，教學的本真。上課時要做到：眼里有學生，心里有學生，心里裝著每一位學生的心。古代有“游學”之舉，當代有“留學”之風，我還主張廣泛交流。魏書生老師做了局長還不放棄教學，他們是真正的事業(yè)家?！ ≌n程改革的關鍵在教師自身素養(yǎng)的提高。 朱小蔓教授說：“如果我們教語文知識，不能教出個樂趣來，不能教出個興趣來，不能教出個迷戀母語的境界來，那他就不是一個高明的教師?！睂W生只有“好之”、“樂之”，才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，才能以學為樂，欲罷不能?！ ?一)、巧設導語，誘發(fā)興趣 讓語文教學的導入充滿誘惑，充滿激情。例如，教《祝?！愤@課時，剛過了新年，學生還在回味著熱鬧的新年，臉上洋溢的那份快樂難以掩飾。我覺得生活中的巧合也是及時雨，雖然巧合不是生活的長青之樹，可遇不可求，但它卻是那一點靈動的色彩，僅一點靈動，也能閃耀一時。過去的每一天都成為歷史，歷史待在生活的每一個角落，待在每一寸光陰里。導入應以學生為主，因時而變，因勢而改，因文而生，讓語文課堂的導入如春天那怒放的花，爭奇斗艷，萬紫千紅，從而有效地激發(fā)學生的興趣。 (三)、拓寬渠道，鞏固興趣 第二課堂是課堂教學的必要補充和延伸，也是激發(fā)興趣鞏固興趣的陣地之一。舉行讀書報告會、故事會。當然還要注意正確引導學生的興趣，處于高中年齡段的學生最容易接受新奇的東西，而這些又不一定都是正確的、健康的，這就需要我們因勢利導，把學生的學習興趣引導到正確的方面來?！ 〗虒W后記是下課后對自己教學行為的自我評析和反省?！ ∽珜懡虒W后記，對我們每一位教師，特別是新教師更為有益?！ ?。我認為應注意以下幾方面：一要“精”，即簡單扼要?？鬃诱f過：“吾日三省吾身”?！ ∫虼?，激發(fā)、引導和培養(yǎng)學生的學習興趣，使之成為穩(wěn)定、牢固的學習志趣，對于促使學生生動活潑、主動地學好語文，提高語文課堂教學效率，具有至關重要的作用。開展語文聯(lián)誼活動，如猜字謎，記成語，談楹聯(lián)，接名句等。教師就要及時地保護和培養(yǎng)這種積極性， 積極地向課外延伸。本著從易到難，由小到大、由分散到集中的原則，找準切入口，講究坡度，愈進愈深，所見愈新愈奇，興趣亦愈激愈濃。善用昨天的歷史，也要善用今天的歷史，讓歷史的風吹醒沉睡在舊模式下的語文課堂，讓歷史的風吹出語文課堂導入的新意?！ v史風?！ 〖皶r雨。興奮升溫，容易調(diào)動人的情緒，使興奮加值?？梢姡瑢W生有沒有學習興趣，直接關系到教學效果的好壞。心理學家也告訴我們：學習興趣是構成學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。課程改革的主力軍是教師，教學研究的生力軍也是教師，從這個意義上說，課改的成敗在于教師。讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。都是講交流的重要與樂趣?？茖W發(fā)展，不為時尚放棄永恒。學生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構成一位語文教師的神韻。教師不是演員，但要有演員的才能。你要教學生說，你首先要勤說、善說，有高超的口語表達才能。 我覺得教語文，學養(yǎng)是第一位的，技術是第二位的。二、激發(fā)學生學習語文的興趣?？傊?，新教改就要有新創(chuàng)新。 第三，門前雪影響大局意識 我們學校最大的毛病恐怕是每位老師都各自為戰(zhàn)，沒能真正地形成教研組的合力，科研思想，“傳幫帶”的意識不濃，各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。我覺得我個人應該再把自己當作小學生，重新學習，相互學習，加強創(chuàng)新意識，更加的服務學生服務學校。教學是一門
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