月球之謎的教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(文件)
【正文】 ，我們的同學(xué)們會加入到解開這些謎團(tuán)的隊伍中去，讓月球不再有謎?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識？ 二、自主探究，讀文感悟 ?。ㄒ唬└形蛟虑虻钠娈悺 ∷自捳f得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日。你能把這荒涼的世界讀出來嗎？ 師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機(jī)?！ ?讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧?！ 。?）生上前介紹。 你們能根據(jù)這個實驗中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？ 看到這一連串實驗結(jié)果你們有什么感受？ 課件出示：這一連串的實驗結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊！ 指導(dǎo)朗讀。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方?！ ∥覀儑乙矎膩頉]有停止過對月球的探索。如《美麗月球》、《月球探險》等。但要很好地實現(xiàn)教學(xué)目的，一定要發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)的資料?！ 。?）理解課文內(nèi)容，了解約面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。教學(xué)難點：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力?！ ∮^看課件，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！ ∮懈星榈乩首x本段，感受月球景色的奇異?！ 〕鍪拘〗M合作任務(wù)： 小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 ?。ㄒ唬W(xué)生自讀課文第二自然段，獨(dú)自思考：月球是個什么樣的世界？（在書上畫線） ?。?）全班交流?！ W(xué)生匯報小組學(xué)習(xí)成果?！ W(xué)生根據(jù)從課外書上學(xué)得的知識，小組討論后自由發(fā)言?！驹虑蛑i的教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）】 ?！ W(xué)生從課文中學(xué)則喜歡的詞語進(jìn)行積累并抄寫?！ ≌n件出示月球環(huán)境錄象 課件出示小組合作任務(wù) 展示幾個從課外資料中收集到的月球之謎 教師運(yùn)用情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。后感情朗讀?！ 煟撼苏n文向我們介紹的沒有解開的謎，結(jié)合你們收集的月球資料，你還想提出哪些謎呢？ ?。◣熛认?qū)W生展示幾個從課外資料中收集到的月球之謎，引起學(xué)生的興趣?！ ∮^看后指導(dǎo)朗讀?！ 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)，了解月球景色的奇異?！ W(xué)生學(xué)法：小組探究學(xué)習(xí)法?！ 。?）積累一些與月亮有關(guān)的詩句?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！ ”M情暢想：20年過去了，我當(dāng)上了宇航員。 今天老師還為這篇課
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