微型課題研究方案-wenkub
2024-12-06 23 本頁(yè)面
【正文】 行動(dòng)驗(yàn)證，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和研究工作總結(jié)，迎接結(jié)題驗(yàn)收?！ 〕浞诌\(yùn)用“一題多解”的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)發(fā)散思維的求異性。 ，促進(jìn)研究深入。 第二階段(用時(shí)5個(gè)月)： 主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、比較，完善教學(xué)模式，反思、修正計(jì)劃。博贊]等圖書(shū)，學(xué)習(xí)了吳正憲等專(zhuān)家關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的論著、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部出臺(tái)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》?！ 。豪碚撌切袆?dòng)的指南。 四、研究步驟： 根據(jù)實(shí)際，我設(shè)計(jì)了“計(jì)劃——行動(dòng)——檢測(cè)——反思”四步循環(huán)的思路，分為四個(gè)時(shí)間段來(lái)實(shí)施。 三、研究方法： (1)類(lèi)比法：通過(guò)類(lèi)比訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)解題思路做出概括，形成解題模式，并通過(guò)經(jīng)常變換題目情節(jié)，提高學(xué)生模式辨認(rèn)的能力。充分發(fā)揮大腦潛力，提高思維能力、創(chuàng)造能力。盡可能讓學(xué)生的思維流暢、變通、獨(dú)特。 (2)優(yōu)組學(xué)習(xí)時(shí)間。微型課題研究方案【篇一】微型課題研究方案 一、研究思路： 從“課程材料”、“學(xué)習(xí)時(shí)間”、“學(xué)習(xí)小組”、“課堂環(huán)節(jié)”、“練習(xí)題訓(xùn)練”等五個(gè)方面進(jìn)行研究。激活課堂流程，多角度討論，從思維的不同擴(kuò)散方向，獲得多種可能的結(jié)果。 (4)優(yōu)組訓(xùn)練練習(xí)題?！ ?2)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神，于探究中發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維?！ ?2)歸納法：學(xué)生要善于歸納知識(shí)、規(guī)律，教師只起強(qiáng)化作用?！ 〉谝浑A段(用時(shí)1個(gè)月)： 主要是確立研究的具體內(nèi)容、進(jìn)行文獻(xiàn)研究和學(xué)習(xí)、調(diào)查現(xiàn)狀、擬定研究計(jì)劃。我暢游與學(xué)校的圖書(shū)室，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料?！ 。和ㄟ^(guò)問(wèn)卷和座談，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。 ，合理安排時(shí)間，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練，注意訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的情況記錄，以便修整訓(xùn)練方法和方案?！ ?，進(jìn)行反思，修正研究計(jì)劃?！ ∽⒅刈兪揭辏囵B(yǎng)發(fā)散思維的探索性?！ ⑻剿?、總結(jié)、運(yùn)用發(fā)散性思維培養(yǎng)教學(xué)模式?！酒课⑿驼n題研究方案 分層教育的研究由來(lái)已久。 1987年7月至今，湖北大學(xué)教育心理學(xué)教授黎世法黎世法在發(fā)展異步教學(xué)論的基礎(chǔ)上，提出了異步教育學(xué)。所謂的層次教學(xué)，比較集中地強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)： ?、賹W(xué)生的現(xiàn)有知識(shí),能力水平?！ 》謱咏虒W(xué)能夠以人為本，能夠彌補(bǔ)班級(jí)授課制天然的不足，能夠因材施教，使得每個(gè)學(xué)生在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都有事可做，有目標(biāo)可循，有發(fā)展的果子可摘?！ ４偈箤W(xué)生從低層向高層攀登，然后再進(jìn)行動(dòng)態(tài)分層，讓學(xué)生收獲看得見(jiàn)的成功。 ?、诟母飩鹘y(tǒng)的“一刀切”、“齊步走”的教學(xué)模式，變“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”為“啟發(fā)式”、“研討式”，變“講堂”為“學(xué)堂”，保證每個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到全面充分的發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。 ?、莩浞职l(fā)揮每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，提高全體學(xué)生語(yǔ)
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